为充分发挥“广东省特殊教育示范学校”“广东省校本研修示范学校”引领作用，促进校际间合作与交流，10月25日，铜仁市特殊教育系统教师到我校参观交流。我校领导和老师予以热情接待，并安排了微讲座、展示课、评课交流、参观校园等交流学习活动。

学校介绍

10月25日上午，来自铜仁市特殊教育系统的老师们顺利到达我校小学校区，随后于启能楼阶梯教室开展活动。

活动伊始，我校办公室主任陈仕银以学校宣传片为起始开展《打造温度教育体系，建设品质特殊学校》微讲座，从办学规模、校园环境、硬件设施及职能转换等方面介绍我校的基本情况，并希望加强与铜仁市特殊教育系统的交流合作，共建品质特殊学校。

观摩展示课

随后，张璐老师带来生活语文展示课《热闹的街道》。张老师通过分层教学，组织学生情景演练参与课堂，利用丰富的教具和制作精美的课件帮助学生学习课文。通过生活化的设计，充分调动学生的学习积极性以及课堂参与度，大大地提高了学生的专注力和学习效率。

评课交流

展示课结束后，老师在阶梯教室开展评课交流活动。

首先是张璐老师对课堂教学进行自我评价，阐述教学思路和设计意图，简要地分析学生的基本情况，反思自己在教学上存在的不足之处。随后，铜仁市特殊教育系统的老师们踊跃发言，肯定了展示课在教学设计上的巧妙之处，紧扣教学目标开展分层教学和个别化教学，并为授课教师提供宝贵的建议。

紧接着，我校小学高年级语文教研组组长钟雪松老师对本节课进行点评。钟老师表示，本节课生活指向性强，课堂活动丰富、趣味性强，生活化的模拟场景，让学生在沉浸式中学习理解课文，提高了学生的生活技能，更好地帮助学生融入主流社会。同时，钟老师也提出改进意见，为后续的教育教学工作奠定良好的基础。

专题讲座分享

随后，我校教务处副主任邓良利开展《基于温度教育的校本研修路径与实施》专题讲座。邓主任从温度办学、温度文化、温度教师、温度课堂、温度教研、温度课程等六个方面详细讲述校本研修实施路径，重点介绍了我校的“蜗牛文化”及其精神内涵，指出温度课堂要以生文本，尊重差异，多元成长，教研工作要规范流程，扎根一线课堂，要根据学生需求，开发适合特殊儿童身心发展的校本课程。

参观校园

讲座结束后，铜仁市特殊教育系统的老师们参观了我校小学校区的校园及功能室，小学部副部长赵进老师详细地介绍了各个功能室的应用方法和建设理念。铜仁市特殊教育系统的各位教师纷纷表示赞赏。

交流互鉴促提升，分享经验共成长。本次活动不仅为两校教师搭建了相互学习、共同进步的平台，同时促进校际之间的经验交流及资源分享，共同研讨提升教育教学质量，提升办学水平，为特殊教育的发展道路夯实了基础。