2020年9月25日星期五下午3点，2020年市级立项课题开题报告会在东莞启智学校阶梯室隆重举行。本次开题报告会的评委是：东莞市石龙镇教育管理中心副主任、东莞市人民政府督学李炳祥；东莞市教育局教研室特殊教育教研员刘艳；东莞市青少年活动中心教师赖朝阳。参加本次开题报告会的还有廖建华副校长以及东莞启智学校全体教师们。

会议一开始，刘太祥主任首先向我们隆重介绍了本次报告会的来宾。接着由五位课题主持人依次进行开题报告。首先由田林老师作题为《听障学生口语叙事能力干预的个案研究——基于绘本的故事结构教学法》的开题报告。接着由王钰津老师作题为《智障儿童“四维劳动教育”校本课程的实践研究》的开题报告。第三，由丁霞老师作题为《正心立德 劳动树人：新时代培智学校初中生劳动教育模式的创新研究》的开题报告。第四，由柯琲老师作题为《特殊教育学校生命教育实施行动研究》的开题报告，最后由邓良利老师作题为《特殊儿童全维度德育体系的构建研究》的开题报告。五位报告人分别从研究背景、研究内容、研究目标、研究思路、研究方法、研究计划、研究分工、研究预期成果等方面对课题进行了详细的阐述。

五位报告人开题结束后，进行第二项议程，由三位评委对开题报告进行点评和指导。首先由李炳祥副主任进行点评。李主任从教育科研的角度对邓良利老师的课题进行点评，他认为邓良利老师的课题非常具有前瞻性，但是如果要做好课题就一定要注意汲取团队的力量，仰赖各位研究组成员来完成课题。丁霞老师的课题题目非常好，要从研究内容、研究目标、研究途径、研究评价、研究保障来对课题进行具体的研究。柯琲老师要重点立足特殊儿童，引领培智儿童认同自己、尊重自己，以科学的方法激励特殊儿童让自己的生命充满光彩。要从实施方法，实施策略，实施评价，实施机制出发来进行具体研究。田林老师课题研究内容与目标需要调整，研究重难点要进一步明确。王钰津老师课题研究题目需要调整为智障儿童“四维劳动教育”校本课程的开发与应用研究。

接着，由刘艳老师对课题进行点评。刘艳老师认为五个课题都非常有研究价值，课题思路、分工清晰明了。刘艳老师重点点评了柯琲和田林老师的课题。柯琲老师生命教育课题结合特校的生命教育资源去开发、研究，切入点很好。但是需要注意一些细节，例如核心概念要加上“普特融合”的概念，研究背景需要增加普特融合实施生命教育的研究现状，需要进一步梳理研究对象，使目标和内容更加吻合，并体现研究的重难点。刘老师还对研究具体实施方法进行了详细指导，并提出可以增加普特融合案例集以及一系列的微课集等预期成果。田林老师的课题需要进一步把握重点，按照个案的基本程序和要素去做。要搞清楚到底是个案研究报告还是绘本教学的实践研究，在研究报告撰写上还需要注意个案研究报告跟普通报告的不一样之处。

赖朝阳老师首先表达了对特殊教育学校教师的崇敬之情，接着对王钰津老师的课题进行了详细点评。赖老师认为王钰津老师选题可操作性强，抓住了特教基本的培养目标。希望王老师可以从核心概念、研究思路、预期效果上对课题进行调整。

最后，由廖建华副校长进行总结。廖校长首先感谢三位专家的点评，并祝贺五个课题顺利开题。接着廖校从课题题目、研究内容和研究方法等方面对几位老师的课题进行了详细点评并提出具体的整改意见。最后，廖校对新教师提出三点意见。第一，先站稳再站高。要先站稳讲台，掌握课堂教学技能、班级管理技能，做好老师本分的工作才能把讲台站得更高，不要急于去做课题。教学基本功要扎实，要学会规范的论文写作技巧。第二，先模仿再创新。无论是课堂教学还是科研，要参考优秀教师的经验，不要急着去搞自己的东西。熟能生巧，才能创新自己的教学方法。要研究教学里面的问题，不要研究“假大空”。第三，先实干再巧干。新教师工作不要急躁，一步一个脚印，踏踏实实的做好自己的工作。做科研要脚踏实地，根据课题研究内容、研究问题做好调查研究和材料总结，不搞花架子。把科研与课堂教学结合起来，通过科研提升教学效果和教育的理论水平。

今天的开题报告会让我们获益匪浅。相信在各位专家的指导下，在学校领导的支持之下，在各位课题组成员的努力下，在全体教师的共同帮助下，我们的课题研究一定能够顺利的完成并取得预期的成果。