一、推进镇级特殊教育资源中心建设

推进东莞市镇级特殊教育资源中心建设是本年度市政府重点工作任务之一，也是实现我市“市-镇-校”三级特殊教育资源中心体系落成的阶段性一步。2023年，我市高埗镇率先探索设立首个镇级特殊教育资源中心，2024年，《广东省乡镇（街道）学前教育一体化管理资源中心建设指南（试行）》正式颁布。在省教育厅文件精神的指引下，市特殊教育指导中心组织专项调研团队，依托已有经验，赴全市多个镇街调研镇级特殊教育资源中心建设基础条件，指导资源中心建设筹备，同时草拟《关于推进东莞市镇街（园区）特殊教育资源中心建设的行动指南（征求意见稿）》，并广泛向各镇教管中心征求意见，确立了于2024年内实现南城街道等10个镇街设立镇级资源中心的目标，并于2025年实现镇级特殊教育资源中心全面设立。

2024年11月27日，在充分调研的基础上，指导中心召开了首批镇街（园区）特殊教育资源中心建设工作推进会议，为首批资源中心的开设做好最后的准备。12月11日，东莞市乡镇特殊教育资源中心授牌仪式正式举行，教育局领导为高埗镇、黄江镇、南城街道、东城街道、茶山镇、沙田镇、常平镇、厚街镇、塘厦镇、清溪镇、横沥镇11个镇街正式授牌，标志着我市镇级特殊教育资源中心建设取得阶段性进展。

二、实现东莞市各镇第二个特教班首批开班

在上一学期，由指导中心草拟、市教育局发布的《关于加强东莞市普通中小学特殊教育班的建设和管理的指导意见》正式出台，明确了我市镇街第二个特教班分批次建设的未来目标。指导中心积极推进各校办班筹备，于本学期初顺利实现11所新特教班正式开班，并将新特教班纳入巡回指导范畴，为新特教班的顺利开办及发展提供了重要助力。

三、优化并全面开展巡回指导工作

2024年9月20日，指导中心召开了本学期巡回指导工作会议，对巡回指导工作进行了新一轮部署。本学期巡回指导范围进一步扩大，将随班就读、送教上门、新开办的特教班均纳入巡回指导范畴，进一步增强了巡回指导工作的有效性，同时合理调节工作要求及工作量，切实为巡回指导教师减负，大大提升了教师工作积极性。巡回指导教师考核标准也明确量化，使得巡回指导质量监测水平进一步提升。

截至2024年12月中旬，本学期共开展各类巡回指导52次，巡回范畴除涵盖各类融合教育形式外，还在资源教室建设、镇级特殊教育资源中心建设等方面作出突出贡献，巡回形式涵盖微讲座、个案指导、学生评估、座谈交流等多种类型，为各镇普通中小学提供了坚实助力。

四、培育优质特教内涵建设项目

我市于历年省级精品课程及内涵建设项目中屡获佳绩。在上一学期，广东省2025年基础教育课程教学改革深化行动项目（特殊教育）评选开展，指导中心组织全市各校各单位积极申报。2024年10月评选结果正式公示，我市共有13个各个领域的优质项目获选，标志着我市特殊教育优质研究及建设成果的新进展。

为助力各项目精益求精，指导中心于12月11日举行了2025年广东省基础教育课程教学深化行动项目（特殊教育）论证活动，邀请多名外市特教专家任专业评审，对获选项目进行了深刻剖析，专家们为各项目组提供了深有裨益的指导，为各项目未来的顺利发展打下了良好基础。

五、常态化开展特殊教育师资培训

本学期指导中心继续为全市特教师资队伍培养提供助力，共举行各类特教培训4次，参训人次共近300人：9月25日-27日，举行了随班就读骨干教师暨资源教室种子教师专业能力提升培训；11月4日-6日，举行了东莞市普通中小学“特教班”教师培训班；11月5日-6日，举行了东莞市融合教育管理干部培训班；12月9日-10日，举行了东莞市送教服务教师核心专业能力培训班。各培训为东莞市各领域教师队伍的建设作出了多方面的有效贡献。

六、搭建数字化特殊教育平台

本学期指导中心继续以“东莞市特殊教育指导中心”微信小程序和依托于“智慧校园”云平台搭建的特殊教育管理系统为主推进我市特殊教育数字平台的建设，致力于实现档案信息管理、事务申请、教学资源查看等功能于一身的实用性平台，提高特殊教育工作效率。

七、特色刊物加强融合宣导

《东莞特教》季刊已成为记录我市特殊教育工作发展历程的重要载体，也是集中宣传特教工作成果的重要途径。本学期指导中心继续以全市各镇各校特教实践为基础，刊制了多期《东莞特教》季刊，并于各类活动中向市内外特教同仁发放，帮助大家更好地了解我市各方面特教工作的开展形式与开展成果，实现了成效明显的宣传效果。

东莞市特殊教育指导中心

2025年1月19日