东莞启智学校教务教研工作总结

（2023-2024学年度第二学期）

本学期，教务处在学校党总支的正确领导下，紧紧围绕“办一所有温度有质量的学校”办学目标，以提高教师专业素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。一学期来取得了一定成绩，总结如下：

一、教务工作井然有序

（一）扎实做好开学各项工作部署

开学初，教务处围绕学校工作目标，提前谋划，做好教师课程设计、教室、办公室安排、学生到校情况统计、教材分发、兴趣小组、大课间及社团活动统筹开展、开学典礼等工作，确保顺利开学。

（二）依托制度强化教学常规管理

1.规范执行教务申请制度

依据学校制定的相关制度，将教师的教学安排、课程调整、学生家长的陪读申请、请假申请、食宿问题、接送问题等各类申请分类管理，规范教务申请的流程，规范填写《东莞启智学校教师教务申请表》及《东莞启智学校学生家长教务申请表》专用表格，做到有备案，有审批，有回复。

2.严格执行教学常规管理制度

巡课是教务处日常教学管理的重要内容，是课堂教学质量监控的有效举措。教务处根据“八个一”管理制度，本学期分别组织年级组长、教研组长、值日组织共开展了十五次不定期巡堂检查，了解学生课堂纪律情况，观察学生听课状态，教室三关情况，认真填写巡课记录表，发现问题立刻整改，促进教学质量的提升。

3.认真执行教学评价管理制度

重视过程性评价，采用多元的评价模式，结合过程性评价考察和评价教学质量。教务处统筹安排，各教研组认真制定适合学生的有效评估方案，做好期末考查评估工作。各教师充分考虑学生的实际情况，并结合学科特点，有针对性地对学生进行考核评估，通过听指令操作、朗读、书写等形式，充分利用学校资源，丰富评估方式。各学科教师做好评估情况小结，根据评估结果改进教学实践，促进教学目标有效达成。学期末举行教师教案评比，分别评出一、二、三等奖若干份。

（三）抓实抓细保障教务工作有序有质

1.做好学籍管理和控辍保学工作

学生学籍与档案管理工作是教务处的一项重要工作。本学期，我们继续完善学生学籍管理，及时更新学籍异动情况。同时，加强学生档案的管理和维护工作，确保学生档案的真实性和完整性。学生无一人辍学。

2.做好学生考勤管理台账

为规范学生考勤管理，同时协助总务处核实学生请假餐费退费工作，教务处根据学校《学生考勤制度》要求，严格做好学生请假登记手续，安排两校区专人负责收集和登记，做好与总务处对接，做到学生请假有记录，总务退费有根据，学生考勤资料有归档。

3.做好图书审查与进校管理工作

根据上级部门要求定期开展图书自查清理工作，分别在学期初、学期中和学期末开展校园藏书清查行动，清理不符合要求的课外书，制定课外读物清查清单上报，严格执行上级文件要求，杜绝不健康的读物进入校园。

4.做好功能场室的管理与维护工作

本学期，教务处在学校领导的指导下，一是完善学校功能室人员安排及绩效分配方案，推动各功能室及设施设备充分利用，督促各功能室负责人按照功能室职能与要求进行管理，做好场室使用预约与登记，做好设施设备的盘点、管理与维护保养，排查安全隐患，保障功能室安全整洁。二是启用两校区教具室，优化学校教具管理工作，让教具真正服务于教学。

5.做好招生面试与新生录取工作

一是制定招生简章，做好报名与面试通知工作。二是统筹评估面试安排，制定方案并执行。今年招生工作面临两大困难，第一，我校新增德育基地教学点，报名人数多，工作繁杂；第二，今年设点在康复实验学校联合招生面试，增加了很多沟通与协调工作。因此，在上级部门的领导下，我们制定详尽的工作方案，做好细节安排，整合资源，不断沟通，最终在全体评估工作人员的努力下顺利完成评估面试任务。三是做好录取结果通知工作。认真统计新生材料，确保准确无误，同时发布短信和电话通知到每一位参加面试的家长，并组织有序发放《录取通知书》及《新生入学须知》。

6.做好毕业班学生毕业工作

一是组织毕业班毕业考试、毕业典礼，做好毕业证办理及发放等工作。毕业证统一由教育局学籍管理中心编号管理。二是在二十周分部组举行简单而有仪式感的毕业典礼系列活动，给学生留下美好的回忆。

7.履职尽责做好实习接待工作

本学期共接待华南师范大学特殊教育专业2021级本科见习生9人、我校新入职教师28人、重庆师范大学研究生1人以及美国波士顿大学心理本科生1人来校实习，教务处根据《东莞启智学校实习教师管理规章制度》工作要求，制定详细的计划，选定经验丰富的骨干教师作为指导教师，搭建教育教学实践的平台，并妥善安排实习生的食宿，得到实习教师的好评。

（四）开展丰富活动促师生素养提升

1.开展教师自制教辅具展评活动

为充分发挥自制教辅具在特殊教育教学中的作用，培养教师创新精神和实践能力，助推教师专业技能提升，提高教师开发教育资源的能力和教育教学质量，丰富学校教辅具资源，3月份开展主题为“奇思妙想巧设计，寓教于乐润童心”教师自制教辅具征集活动，共收到91人作品，邀请东莞市教育局装备中心黄泽鑫老师及各部门领导、骨干教师组成评审小组进行评审，共评出一等奖26份，二等奖27份，三等奖38份，所参评的教具进行线上和线下展示，得到老师们的热烈反响。

2.开展教学开放日活动

为了增强学校、教师、家长之间的沟通，展示师生风采，实现共同育人的目标，在教务处的统筹安排下，各部组精心组织，分别在4月19日、4月30日、5月11日及5月17日分年级开展教学开放日活动。本次开放日活动形式丰富多样，有学生作品展、亲子韵律操、趣味运动会、阅读活动、跳蚤市场、家校共育微讲座；面向家长开设公开课35节。让家长全方位、零距离了解孩子在学校的学习和生活，达到家校共育、亲子携手共学共成长的效果，得到家长们的一致赞扬。

3.组织师生参加“2024年东莞市中华经典诵写讲大赛”

全校师生踊跃参加，共推荐小学组、中学组、教师组4个项目上送市教育局评选。

二、教研工作扎实开展

（一）多元驱动，引领教师专业发展

1.以老带新，互帮互助。继续推进师徒结对工作，发挥骨干教师、学科带头人等教师的示范引领作用，为青年教师发展提供保障。本学期开展名师、学科带头人示范课10余节，为青年教师的成长提供引领。

2.以赛促教，提升技能。以东莞市“品质课堂”教学能力大赛为契机，我校举办教师教学能力比赛，组建实力组教师队伍，开展特色研修活动，校级“品质课堂”（实力组）符合条件的人数为30，实际参与人数为28，比赛参与度达93.3%，充分体现我校教师追求专业发展的趋势。

3.以研促教，教研结合。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。一直以来，学校高度重视教育科学研究，鼓励教师积极申报课题，从各方面为课题研究提供有力保障。3月，举行了省级课题结题汇报会，共有2项省级课题结项。4月，开展了《东莞启智学校2024年市、校级课题申报》活动，共收到27份申请书。对比上一年，收到市、校级课题申请书的数量增长率为440%。

另一方面，积极组织教师参与论文比赛、教学技能比赛等活动。积极组织教师参与2024年广东省教师信息素养大赛，共有超100件作品参赛。

（二）主题教研，提升教师科研素养

依据广东省校本研修工作指南，本学期将“一科一策”“一师一题”等工作落到实处。

1.一科一策，聚焦教研主题

小学数学教研组、低年级语文教研组、高年级语文教研组等10个教研组，全部根据本组的特色制定了主题化一科一策工作方案。教师根据主题，开展公开课、组内讲座与研讨等活动。如小学数学教研组制定“信息赋能，智慧课堂”主题教研活动、小学高年级语文组以“沉浸阅读 多元评价”为教研主题、体康组开展“以游戏之乐、融生活之美”主题教研等。

2.一周一讲，搭建交流平台

为推动校内教研交流活动，学校创新教研策略，开展温度教研系列微讲堂活动，本学期以教研组为单位，结合“温度教研”主题，从教学策略、科研赋能、教师发展、案例转化四个维度搭建温度教研系列微讲座主题框架。

从3月22日-6月21日，总共开展了10次温度教研系列微讲座。如季冠旖《感觉统合训练理论和训练方法》、冯思怡《社会故事教学的理论与运用》等。

3.教研示范，促进专业成长

本学期我校教师总共开展公开课97节次，讲座21场次。其中省级公开课3节、市级公开课5节，校级优质公开课26节，校级合格公开课63节；省级讲座1场、市级讲座5场、校级讲座15场。教师通过线下方式开展主题讲座，积极参加市级、省级讲座和公开课展示，形成了浓厚的教研氛围。通过与上两学期的对比可见，本学期的省级、市级的公开课数量有所增长。

每个教研组根据本组主题，开展公开课和讲座之后，撰写了新闻稿，通过公众号、学校网站等途径进行宣传和汇报，达到示范引领和激励教师的作用。

（三）名师引领，推动区域教研开展

截至2024年6月，学校共有1个广东省名校长工作室、2个广东省特殊教育名师工作室、3个东莞市名教师工作室，3个东莞市名班主任工作室，1个东莞市基础教育领军人才工作站、2个东莞市教育家教师培养工程工作站。本学期我校各名师（名班主任）工作室（站）积极搭建名师平台，为我校教师专业发展提供机会，并且积极与省内外其他学校、名师工作室开展交流合作，共探特教发展新思路。我校名师（名班主任）工作室（站）本学期开展研修活动20余次，开展送教活动5次。4月，东莞市王钰津名班主任工作室赴普宁市特殊教育学校开展送教研修活动；3月下旬至6月上旬，东莞市邓良利名师工作室（站）赴麻涌镇第二小学、东坑镇群英小学开展送教研修活动；5月，省百千万人才培养工程名教师培养对象李敬梅主任参加省教育厅组织的到和平县和爱学校开展送教活动；6月中旬，东莞市钟雪松名班主任工作室赴横沥镇二小开展送教研修活动。辐射人数共超1000人，极大地发挥了名师的辐射作用。

（四）精准培训，推动名师团队建设

强国必先强教，强教必先强师。为全面贯彻落实立德树人根本任务，学习先进的教育理念和借鉴先进的教学模式，打造一支高素质专业化的教师队伍，本学期教务处优化外出学习培训规则，采取“走出去”的方式，先后组织教师20余人进行外出培训学习，其中包括广东省名校长、名师工作室团队专项培训、广东省“新强师”工程示范专项培训、东莞市基础教育领军人才、东莞市教育家型教师培养对象、东莞市名师（班主任）工作室主持人专项培训等精准专业培训活动，有力地推动了学校的名师团队建设。

（五）辐射引领，加强示范学校品牌建设

充分发挥广东省特殊教育示范学校和广东省校本研修示范学校的辐射作用，学校共开展省级校本研修活动3次，分别为全国特殊教育学校管理干部能力提升培训班研修，广东省非专业特殊教育学校教师培训班研修，东莞市小学校本研修负责人培训班研修；校际交流3次，分别接待了深圳第二特校、江门市特殊教育学校、云浮市郁南县特殊教育学校、江西省吉安市特殊教育学校等兄弟学校到校交流。校本教研示范活动10次，有效带动区域特殊教育的共同发展。4月11日至12日，我校举办广东省特殊教育教研基地（东莞）团队研修暨广东省校本研修示范学校研讨研修活动。6月7日，我校举办东莞启智学校特色校本研修暨读书沙龙活动。

三、社团及兴趣小组活动彰显特色

本学期根据学生的兴趣和特点，设立了多个不同的兴趣小组，如：绘画手工、扭扭棒手工、舞蹈、口技训练、轻黏土手工等等。教师们按照课程时间定期组织学生开展各个兴趣小组活动，在活动中教师们很注重学生的参与度和体验感，及时作出指导和示范，引导学生参与课堂，并做好丰富的课程记录资料。

为了让更多人了解兴趣小组的成果，我们提供了多次成果展示的机会，如学校的教学活动开放日活动、普特融合，携手“童”行—六一系列活动（给普通学生赠送我校学生兴趣小组的作品）等。这些活动不仅增强了学生的自信心，也提高了我校兴趣小组活动的知名度。

本学期共开设了51个社团，开展了1400次社团活动，有180位同学和51位老师参与到社团活动之中。

其中，绘画类的社团活动开设共36个，音乐类的共3个，体育类的共2个，其他类（如情景剧、积木游戏等）共10个。

绘画类社团主要以钻石画、超轻黏土手工、儿童简笔画为主。通过一整个学期的训练，同学们通过基础造型、色彩应用等方面的训练精细动作，从基础颜色运用，到造型能力，再到手工的揉搓，都有了明显的进步。一幅幅绘画作品栩栩如生，妙趣盎然。

音乐类社团主要以合唱、诗词朗诵、杯子舞等形式开展。音乐类社团不仅注重学生的音乐技能培养，也重视学生的音乐审美和艺术素养的提升。

体育类社团是足球。学生通过练习足球基本功（颠球、推、拔、拉、扣）和传接球的练习，能锻炼学生的全身协调能力、灵活能力和提高身体素质，起到强身健体作用。

丰富多彩社团活动不仅为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，还促进了学生之间的交流与合作。例如，在杯子舞社团中，通过律动基础训练，激发了学生学习律动的兴趣，并培养了他们的律动技巧和表演能力。学生参与校级、省级乃至国家级比赛中屡获殊荣。例如，六（3）班的《情景表演》社团活动在校级小蜗牛大梦想情景剧活动中获得了二等奖。

东莞启智学校教务处

2024年7月12日