东莞市特殊教育指导中心工作总结

（2023-2024学年度第二学期）

东莞市特殊教育指导中心始终致力于在市教育局的领导下，贯彻落实党的二十大“强化特殊教育普惠发展”精神，统筹市内各专家教师队伍，全面推进我市特殊教育各领域全面发展。为进一步提升我市特殊教育服务水平，提高特殊教育覆盖范围和办学质量，指导中心在2023-2024学年从多个角度开展实施了一系列工作并取得诸多成果，现总结如下：

一、助力顶层设计 出台行动计划

依照国家及省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》有关精神，指导中心协助市教育局从2023年开始推进市行动计划草拟工作，面向市有关单位及各个镇街征求多轮意见。2024年2月，指导中心协助市教育局再次面向33个镇街征求修改意见，并于3月经市教育局向市政府提交审议，最终《东莞市特殊教育发展提升行动计划（2024-2025年）》于4月正式出台。该计划对全市特殊教育工作未来发展蓝图进行了详细全面的部署，有助于我市特教事业整体上更上一层楼。

二、摸排学生信息，落实招生安置

（一）统计全市特殊教育在校生信息

指导中心面向全市33个镇街及两所特殊教育学校统计各类型特殊教育在校生基本情况，并组织市巡回指导教师团队，基于学生残障情况佐证材料，逐一摸排认定各地上报的学生是否符合特殊儿童标准。经筛查统计，截至2024年4月，我市共有随班就读学生2771人（其中特教班学生336人），送教上门学生154人，特校就读学生1010人。

（二）开展特殊教育学校招生安置工作

5月，指导中心协助市教育局起草并发布了《关于开展东莞市2024年特殊教育招生人学工作的通知》，搭建起线上特殊教育学校报名平台，协助市两所特校于5月开展特殊儿童招生评估工作，至6月底招生工作基本完成，并整理特殊教育学校招生工作基本情况说明上报至市教育局。

三、拓展办学规模 推进建校办班

（一）推进新建特殊教育学校

本学期我市在上一年基础上继续推进新建特殊教育学校事项。在推进南城街道特殊教育学校建设方面，指导中心主要负责人参与进市新建特校专班相关工作当中，于上半年完成特校设计招标，于6月开展设计方案报告会讨论商议设计方案，并联合城建局、自然资源局等单位持续推进项目调规工作，对项目造价进行核对，预计上半年完成调规工作相关事宜，目前新校建设方案正同步草拟中；在推进市德育基地借址办学方面，市新建特校专班开展搬迁工作协调会，初步确定基地搬迁时间和资产移交处置方式，校区人员配备正在进行中，招生工作已经完成，预计可于新学年顺利投入使用。

（二）开设第二个镇街特教班

2023年，我市南城街道、黄江镇、凤岗镇探索开办了第二个镇街特教班。2024年4月，指导中心协助市教育局草拟并发布了《关于加强东莞市普通中小学特殊教育班的建设和管理的指导意见》，明确全市第二个镇街特教班分两批开展建设，计划于2024年9月新开办11个特教班，2025年9月开办19个特教班，实现镇街2个特教班全覆盖。同时指导中心于4月参与开展了赴重庆、武汉等地区的特殊教育教师招聘工作，为特教班引进优质师资。目前全市特教班招生工作正在陆续开展。

四、完善三级体系 建设资源中心

“市-镇-校”三级特殊教育资源中心体系是我市特殊教育管理的基本架构。2023年高埗镇首先探索建立了我市第一个镇级特殊教育资源中心，本学期我市大力推进镇级特殊教育资源中心建设，于2024年4月8日在高埗镇开展了全市特教专干研讨会议，讨论分享高埗镇资源中心建设先进经验，6月依托特教班视导工作同步开展镇街资源中心建设调研，面向沙田、茶山、黄江、塘厦、常平、南城等镇点对点指导，整合各校各单位建设意见，了解镇街对资源中心的职能需求。目前正草拟东莞市镇级资源中心建设指导意见，以期对镇级资源中心职责做出具体规划。

五、开展巡回指导 验收资源教室

本学期指导中心带领市巡回指导教师团队依据《关于开展2023-2024学年东莞市普通中小学随班就读（特教班）视导工作的通知》继续开展特殊教育巡回指导工作。4月巡回指导巡回指导工作会议召开，梳理了学期巡回指导工作计划，明确了巡回指导教师考核标准，各巡回指导小组对上一年度工作进行了详细总结。截至6月本学期共开展各类特教班视导、随班就读巡回指导工作共87次。

在依托巡回指导为普校提供帮助咨询的同时，指导中心也大力协助普通中小学硬件建设，本学期共验收6间普校资源教室，目前我市建成及在建资源教室已达120间。

六、搭建系列课堂 强化师资素养

6月指导中心出台了《关于举办东莞市2023-2024学年度第二学期特殊教育系列培训的通知》，计划开展面向随班就读教师、资源教师、特教班教师等教师群体的多场专项培训。培训将以不同等级水平系列展开，以期为培训学员提供清晰的成长路径。6-7月指导中心开展了“东莞市普通中小学随班就读骨干教师暨资源教室种子教师专业能力提升培训班”的初级班及高级班2场培训活动，活动邀请到他市一流专家以行为干预、论文写作、个别化教育、班级建设等多种多样的主题为培训内容，为广大参训学员提供了提升自身素养的良好机会，2场培训参训人次近200人。

七、推进教研交流 建设融爱氛围

（一）开展特殊教育教研交流及融合宣导活动

4月2日，指导中心于高埗镇实验小学举行了“东莞市孤独症融合宣导活动暨巡回指导教师培训活动”，活动展现了镇街优质融合宣导课例，彰显了镇街融合教育工作的优质成果，并面开展了行为评估专题培训。

4月16日，指导中心于桥头镇中心小学举行了“东部产业园片区特殊教育社团教研交流活动”，多个镇街的特教骨干代表分享了各具特色的主题汇报，并展现了各镇特教班的舞狮、走秀等特色社团建设成果，彰显了我市普特融合生动活泼、多元包容的精神风貌。

5月29日，指导中心举办了“首批广东省内涵建设示范项目和特殊教育精品课程（东莞地区）结项暨松山湖片区融合教育社团展示活动”，活动邀请到了多个地市的一流专家共聚一堂，我市“随班就读示范区”等多个首批省级特殊教育内涵建设项目进行了结项汇报。同时本次活动还赴大朗镇三星小学展示了松山湖片区多个镇街的精彩社团建设成果。

（二）制作东莞特教宣传片及期刊

指导中心于本学期筹备制作了以《打造“莞邑”特殊教育品牌，创新区域融合教育模式》的东莞市特殊教育宣传片，宣传片对近年来我市特殊教育学校、随班就读、送教上门、特教班等多个领域的建设成果进行了全面梳理，展示了东莞特教的丰硕成果。同时《东莞特教》期刊以季刊形式持续刊制，为我市特殊教育的前进历程写下了全面注解。

（三）社会媒体报道

本学期特教成果硕果累累，特教工作得到全社会广泛认可，多个特殊教育特色活动及典型案例收获了“南方+”“东莞日报”“东莞+”等省市级社会媒体报道共9次。

东莞市特殊教育指导中心

2024年7月12日