东莞启智学校职业培训处工作计划

（2023-2024学年度第二学期）

一、指导思想

职业培训处以“温度教育”为核心，以课程建设和教师成长两大主题为重点工作，依托教研组开展校本课程建设和教师自主培养，提高教师教学和专业技术能力，提升培智中职学生平等参与社会生活的能力，努力把我校培智高中办成有影响力的培智职业高中。

二、学期重点工作

（一）修订职高部课程体系，探索副专业的实施路径

围绕让学生实现“美好生活”的最终目标，补全现有职高课程的短板。根据学生现实和未来发展需求的实际，修订现有课程的课程内容和课时量，提高实操课程的比例。上学期开始增加副专业课程，增加副专业后，实操课程占比70%。本学期计划组织教研组深入研讨副专业的教学模式及考核方法。

（二）校本课程与校本教材的建设

1.加强校本课程建设的理论学习

组织教师继续学习《智障学生职业教育模式》《特殊教育学校校本课程开发》《职业高中教育课程标准》《职业高中教育评量标准手册》等书籍，并做好研讨活动；要求教师阅读《中国特殊教育》《现代特殊教育》等专业期刊，做到每期必追，了解特殊教育前沿信息。

2.继续推进职高部校本课程的建设

继续依托省级精品课程《“五位一体”面点制作职业训练》和市级课题《培智中职“1+N”产教融合支持体系的构建与实践研究》开展校本课程建设，并通过产教融合拓展培智学生见习实习的途径。

3.继续完善基础科目和专业科目的校本教材

一是要以科目为基础建立校本教材的研发和实践小组，二是继续定期收集、检查各科校本教材，三是继续定期组织教师开展校本教材研发讨论会，开展专业课教材的二稿修订工作，继续修订语数校本教材，推进生活适应课程的编写工作。

4.探索“非遗进课堂”创新模式

本学期职训处将继续引进“潮绣”“醒狮”等非遗文化进校园，聘请市级非遗传承人任校外导师，为职高师生学习链接资源，探索“非遗进课堂”的创新模式。

（三）着力青年教师自主培养

1.开展校内师资自主培训

人才是发展的基石。保持中青年教师旺盛的学习势头一个学校长远发展的关键。学校应组织教师利用每周五科组例会或空闲时间为教师创设学习平台，提供学习的机会，鼓励教师结合自己的专业背景、教学实践开展专业小讲座。

（1）结合职高部的课程建设，开展课程建设类的自主学习；

（2）教师结合自身的专业背景，面向职高部宣讲与教育有关的专业知识；

（3）结合自身的教育教学实践，介绍自身的好的工作经验；

（4）出去参与培训、学习的教师回来后，须向科组开展二次培训，宣讲所学的培训内容；

（5）利用网络开展校内信息化自主培训。充分利用网络的便利性打破学习时空的限制，让老师学校学习更便捷、高效；

（6）开展读书会活动。

2.开展“双师型”教师培养

一是拓展教师专业技能学习途径，如与普通职校开展更多的协同育人，派遣专业教师到兄弟学校跟岗学习；二是鼓励教师通过技能学习考取技能资格证书，实现持双证上岗；三是邀请职业学校教师进校为我校教师开展职业技能理论学习讲座，提升教师职业素养；四是与残联就业办合作，承办职训技能培训，提高师生职业技能水平。

3.抓好教研工作，加强学习，提高教师教学业务能力

青年教师是科组的中坚力量和未来发展的关键。教研组将进一步激发青年教师的事业心，通过发挥老教师的骨干示范作用，积极开展各种形式的传帮带活动，促进青年教师的快速成长。

（1）创新教研活动，落实分层教学

创新科组教研活动，积极创新活动的形式和内容，争取能到兄弟学校学习，交流借鉴。同时，教研活动要确保做到“四有”：有目的，有内容，有主题，有效果，做好教研活动的考勤工作。

（2）认真开展公开课活动

组织好教师开展好公开课的集体备课和评议课，组织教师到场听课，并保留公开课的录像，不断提高和丰富职高部公开课资料。

（3）组织教师积极参与学校各级各类课例、课件、论文等评比活动。

（四）开展学生实习和毕业工作

1.充分整合校内资源，开发校内见习实习岗位，安排学生到饭堂、厨房、功能室清洁、校园保洁等岗位进行劳动实践，提高学生的劳动技能和职业素养。

2.积极与残联、爱心企业联系，开拓学生的校外见习实习岗位，积极组织学生到校外见习实习，争取就业机会。

3.做好高三学生的毕业工作，筹备毕业典礼，收集材料申请毕业证，积极向学生和家长提供各类招聘信息，为学生的安置提供更多的选择和便利。

三、德育工作

（一）开展社会实践活动，提高学生的社会适应能力

结合培智学生的特点，因材施教，多形式开展超市购物、餐厅就餐、观看电影、参观博物馆等社会实践活动，搭建学生接触社会、与人交往的平台，教会学生认识社会、适应社会、融入社会，帮助学生更好实现独立生活。

（二）加强学生安全意识教育

加强学生防疫知识的培训和学习，督促学生养成良好的卫生习惯。在复学后开展防疫安全演练和知识培训，在开学初和学期结束分别组织部的安全教育讲座，督促各班主任开展以安全教育主题班会，做好每周五“最后十分钟”安全教育，并收集安全活动资料。

（三）抓好健康教育工作

在全体学生中普及健康知识，增强防病、防近视的意识，加强青春期卫生常识的教育，做好季节流行病的预防与教育，提高师生的健康意识和水平。在学期中，开展学生青春期教育活动，引导学生正确地对待自己和他人，能与异性健康交往，保证其身心健康发展，学会自我保护。

（四）加强学生职业素养培养

一是通过开展班级文化环境布置，对学生的职业素养进行熏陶；二是组织开展职业素养相关讲座，提升老师和学生培养职业素养的意识；三是将校园环境和功能室环境按照不同的职业特性进行职业化布置，为学生职业适应提供实践环境；四是统筹校内的职业的资源平台，开展职业体验活动，如组织学生体验花工、厨工、保安等职业，提升学生的职业意识；五是在日常的课堂教学中融入职业素养的知识，如每天上课可以改为打卡上课，培养学生的纪律性。

（五）加强学生心理健康教育

心理健康教育对于职高学生十分重要，职训处一直重视学生心理健康的教育。一是定期开展心理健康讲座，主要针对特殊学生存在的普适性问题；二是完善心理健康筛查制度，建立从教师发现到班主任干预到心理老师介入的干预流程，及时对学生的心理困惑进行解疑；三是每学期定期组织对学生进行心理健康筛查，对问题学生建立心理健康档案，由心理教师专人定点定时跟进；四是着重开展学生青春期生理健康教育和学生婚恋观的教育，为学生毕业后追求自己的美好生活打下基础。

东莞启智学校职业培训处

2024年1月15日