东莞启智学校职业培训处工作总结

（2022-2023学年度第二学期）

本学期是疫情结束后的第一学期，学校活动限制逐步放开。回看本学期，职训处在专业教学、学生实习等方面取得成绩。职训处立足自身，坚持“教师成长”和“课程建设”两大主题为发展重点，勇于拓展“校外第二课堂”。本学期将专业实践与校外实习（见习）相结合，积极组织师生走出去，到企业、社区、兄弟院校去学习，现对本学期职训处教育教学工作和德育工作进行总结。

一、教学方面

（一）引资源，打破瓶颈束缚

职高部发展的瓶颈在于缺乏校外资源，学生缺乏校外实习（见习）的平台。本学期职训处积极与校外爱心企业、残联部门、物业公司、洗车行等对接，为职高学生实习、教师学习争取了资源，打破了发展瓶颈。

学期伊始，职训处制定了各专业校外实践（实习）的活动计划，并已有序组织实施。学期初，职训处与东莞洲际酒店、东莞富力万达文华酒店等企业开展实习合作座谈会，4月和6月，职训处陆续安排客房服务、面点制作等专业部分学生赴酒店客房清洁、中西餐饮等岗位实习；3月初，组织社区服务和家政服务专业学生赴第二教师村小区开展小区清洁、图书室整理等见习活动；3月中旬，组织面点制作专业学生赴东莞摩坊食品有限公司开展“我是采购员”的职业体验活动；5月中旬，组织汽车美容专业学生赴东莞志盛车族开展汽车清洁见习活动；6月中旬，与东莞残联就业办合作开展家政服务员（调饮师）技能培训班。

（二）创平台，为师生成长拓机会

“教师成长”和“课程建设”一直是职训处的重点工作。本学期，职训处积极与兄弟学校、职业院校开展互访学习，为教师拓宽视野、专业成长创设机会和平台。3月，深圳龙岗区特殊教育学校、佛山顺德启智学校到校交流培智职教教育教学经验；4月，中山市特殊教育学校到校与职高部开展专业座谈交流；5月，职高部基础备课组教师赴佛山启聪参观学习第二专业开设情况；5月底，由中山、东莞两市特殊教育指导中心牵头，东莞启智学校与中山特殊教育学校联合举办了第一届“大湾匠心杯”职业技能联赛；；6月，职训处组织教师赴番禺启智观摩第十届职业技能展示活动，香港东华三院徐展堂学校师生到校交流座谈。6月30日，职训处组织部分专业教师学生赴佛山启聪学校参加广东省内涵职业项目展示与交流活动本学期成功举办了全国助残日活动暨职高部教学开放日，学生的职业技能和职业素养得到参会领导和老师一致好评。本次活动围绕“练就职业技能，创造美好生活”的主题，通过摊位成果展示、学生职业技能展示、企业分享、专家讲座等活动，充分展示了我校的师生风采、校园文化、职业教育办学成果、实训场所等，促进参访领导和同行了解我校职业教育发展现状和意义，帮助家长和学生树立职业规划意识，共绘美好生活蓝图，得到参会领导和家长的一致好评。

（三）研课程，助力培智职业教育高质量发展

为进一步深化我校职业教育课程改革，扎实推进我校广东省特殊教育精品课程、职高部校本课程建设工作，职训处6月8日开展了主题为“打造精品课程，助力培智职业教育高质量发展”的广东省特殊教育精品课程论证会暨职高部校本课程开发指导会。邀请了华中师范大学特殊教育系主任、副教授徐添喜，广东省职业技术学会特殊教育工作委员会秘书长、广东省高等教育学会特殊教育专业委员会常务理事、深圳元平特殊教育学校职教一部主任、特殊教育高级教师王修勇，东莞市轻工业学校副校长、高级教师吴成等专家亲临指导。徐添喜教授还开展了题为《培智学校职业教育发展的思考》的专题讲座。专家们的指导为我们职高部精品课程、校本课程的开发指明了方向。

（四）调专业，为学生学习扩出路

根据职高部学生的实际情况，下学年职训处将对课程和专业设置做出适时调整：一是计划取消社区服务与管理专业，增开家政服务二班；二是计划增设调饮、种植、手工皂扎染等副专业。为保障课程和专业调整的顺利过渡，职高部在本学期已做了大量准备工作，如派遣教师赴佛山启智学校、番禺培智学校考察学习；在高一年级选分专业时将增开班级纳入考量，统筹规划。

（五）重教研，严筑教师教学基础

课堂是教师教学基本功的修罗场，上好一节课是教师的首务，而要上好一堂课教师应时刻锤炼自己的基本功。职高部始终坚持以公开课为教研活动载体，通过细化落实公开课各环节，提升公开课质量，为课堂教学质量的提升和教师成长提供平台。本学期职高部专业备课组和基础备课组共开设了16节校级公开课，包括科组常规公开课、学科带头人示范课、对外公开课。

一是完善公开课集体备课制度。利用信息化多媒体，进行现场备课或网络备课，提高集体备课的效率，且可以多次回看，为教师自主观看提供便利；

二是对公开课进行直播或录制，方便教师自主回看或为其他教师观看学习，并组织教师对公开课进行评价，锻炼教师看课、评课水平；

三是公开课严格按照集体备课、磨课、教师上课、集体评课的流程执行，每位上课教师在开设公开课的过程中教师基本功都得到了锤炼。

四是除公开课外，职高部柯琲和侯立峰两位老师还面向全校开设了温度教研小讲座。

（六）善评价，用评价助推职高发展

职训处始终重视教育教学评价，善于利用评价助推发展。

1.改进高一年级分专业评价。为提高学生分专业评价的科学性和有效性，尽可能确保学生入读适合自己的专业，职高部组建了由班主任、专业教师组成的分专业评估团，并以评估“前中后”三步走策略细化了评估流程。评估具体流程如下表：

2.实行实训存折制度

职训处为激励学生更好地参与实践，在学期初向每位职高学生发放一本实训存折，以印章形式积累学生在上课、劳动实践中获得的奖励。在学期末，实行3个印章兑换1块钱“工资”的机制，让学生带上实训存折到把印章全部换成“工资”，并在学期末的跳蚤市场上去购买文具、零食或用于抽盲盒、套圈等游戏体验。

3.做好期末评价工作

（1）发挥学生素质报告书作用

素质报告书是对学生学期情况进行综合评价的重要工具。在学期末，要求班主任认真写好学生素质报告书，由职训处统一收上来检查后加盖公章。

（2）加强对职高部学生学籍评价的管理

每学期初和学期末清查学生学籍评价，督促各班主任完善学生学籍评价，并做好毕业班学籍和学生在校资料的收集和整理工作。

一是规范高一年级新班学生学籍材料的填写工作；二是加强对高二年级学生学籍材料的检查，杜绝班主任敷衍；三是收集毕业班学生的材料存档，并做好学籍盖章、归档的整理工作。

（3）规范职高部各年级期末评估考核工作

职高部期末的评估考核工作是学期的重点工作之一，职高部的期末评估分随堂考核（除语数和专业课）、专业课考核、语数考核三大部分组成。职训处实行提前准备，精心安排，合理组织，确保期末评估的实效性和高质量。

一是提前明确各部分评估时间，确定评估内容。职高部按学期初计划，从17周开始已把期末评估提上日程，明确各评估部分的时间安排，方便各评估教师准备。本学期随堂考核在18周前做好准备，提交评估考核表，由备课组长审核，19周内完成随堂考核，20周前提交评估总结；专业课评估考核内容在19周前提交审核，20周实行专业课实操考核。

二是加强对评估内容质量的审查，杜绝各教师敷衍评估。要求所授学科和年级对相同科目的评估内容进行一定层次的整合。相同的教学内容允许不同的评估内容和形式，但要保证对能力层次相仿学生的评估内容要题量及难易度相当，不能出现，相同年级科目有的班级考核内容一页A4，有的班级4页A4。

三是语数统考分笔试和非笔试两种形式。首先让语数任课教师对所授学生进行分流，分流为笔试考生和其他考核形式考生。考核时，将笔试考生集中到一个考室进行考核，评估教师要进行巡查，发现其能力不能满足笔试的应及时地将考生带至非笔试考核现场，更改考核形式，并做好登记。对于非笔试考核形式，主要是为满足不能参加笔试的学生（无书写能力、认读能力等）实行多元化考核，实行用多媒体、口头考核等多种形式，实现对学生的多样化评估。

二、德育方面

职训处将学生德育与学生职业素养培育相结合，以各类活动为载体，除每周学校安排的班会等常规活动外，本学期职训处还开展了清明节扫墓活动、教学开放日、教室和功能室环境布置、心理手抄报评比等活动。

（一）开展多样的活动，丰富德育工作的色彩

各类活动是开展德育的载体。职训处除积极完成学校常规德育工作外，还以自然节日为契机开展各类社会实践活动，以活动形式助推学生社会常规习惯的养成。3月，职训处组织全体师生赴榴花公园抗日纪念亭开展清明节扫墓活动和赴校外校区开展学雷锋志愿活动；4月，开展职高部学生心理手抄报评比活动；5月，开展全国助残日活动、劳动实践记录表评比活动；6月，开展学生假期安全教育。

（二）常抓教室布置，发挥环境育人的作用

职训处将环境育人与职业素养熏陶相结合，将学生的常规行为的养成教育融入到教室布置和功能室的环境布置中。5月，职训处开展以“职业”为主题的教室和专业功能室文化环境布置评比活动。各功能场所将相关职业的基本规范、基本工作的操作流程等职业化相关信息融入到教室文化环境和功能室文化环境，起到了较好的环境育人作用。

（三）狠抓劳动实践，培养学生的职业素养

为培养职高学生劳动意愿，切实提升其劳动实践能力，为其专业技能课学习和回归家庭生活打下坚实的基础，职业培训处统筹中学校区劳动资源，从课程调整和劳动岗位创设两个点出发，将职高部每天第七节课改为劳动技能实践课，增加职高学生劳动实践时间。同时，创设清洁工、花工等校内实践岗位，将校园清洁、美化与学生劳动实践相结合，以班级为单位让学生负责功能室、楼道走廊、操场等公共区域的清洁及校内草坪、绿植的保养与维护。

三、其他工作

（一）科研工作

职训处将科研工作融入日常的教育教学中，积极参与各项科研工作。

助推教师课题的申报。及时转发学校各类课题申报资源；统筹教师课题申报方向，尽量与职高发展主题相契合；为教师课题申报书的撰写提供指导。

助力教师参加各类论文比赛。鼓励教师参加各级各类论文比赛，为教师参加投稿及论文写作提供指导。

（二）毕业班工作

本学期2023届学生即将毕业离校。毕业生工作是本学期重要工作之一，从学期开学初就已经对毕业工作做了安排。

1.毕业视频的制作。在学期初已成立有技术教师牵头，各科教师配合的毕业视频制作小组。

2.要求各学科教师在毕业班教学过程中加入回归家庭生活和毕业后生活规划相关内容，为学生毕业做思想和知识的准备。

3.组织教师对学生毕业开展相关庆典活动。一是班主任自行组织班级毕业晚会，准备学生毕业纪念的相册、视频；二是准备学校层面的毕业典礼，为学生顺利、开心地毕业做充足工作。

4.开放日邀请市残疾人劳动就业办主任李芬芳开展《做好人生职业规划，储备就业创业职业技能》讲座，邀请托养中心进校宣传，并向家长提供各镇街康复就业指导中心的联系方式，并明确告知家长学生的相关毕业事宜，让家长提前做好心理和实际安置的准备，迎接学生回归家庭和步入社会的准备，让家长不至于学生突然地回归那么焦虑。

5.积极与残联就业办沟通，把本届毕业生全部纳入东莞市残疾人就业辅导员服务工作服务对象。积极向学生和家长提供各类就业资源，为学生的安置提供更多的选择和便利，辅助学生实现最终的就业。

在职训处的统筹申报下，我校被评为东莞市第一批劳动教育特色学校。《五位一体面点制作职业训练课程》被立项为广东省特殊教育精品课程。《智障中职学生职业素养培养研究》获2022年广东省中小学教育创新成果奖三等奖。本学期，职高部师生积极参与各级各类比赛，屡获佳绩。在第一届“大湾匠心”杯中，我校职高学生获一等奖四项，二等奖三项，三等奖两项。林嘉琪、黄灵利等多名教师被评为优秀指导教师。

东莞启智学校职业培训处

2023年6月30日