启智学校德育工作计划
（2019-2020学年第二学期）
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。努力把特殊的孩子培养成向上、朝气蓬勃的好学生，为学生将来残而有为、受社会欢迎的社会人打下而又坚实的基础。
二、工作目标
1、加强安全教育，创建平安校园。
2、深化师德建设，提升教师素质。
3、组织多彩活动，提高德育实效。
4、密切家校联系，实现和谐共育。
三、具体措施
（一）注重全方位的安全教育，创建平安和谐校园。
德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。
1、打造全方位校园安全教育环境
安全工作是学校工作的重中之重，要求各部门、各岗位做到安全工作责任到位、责任到人，切实落实好各岗位职责。严格执行学校的安全管理规章制度，牢固树立“安全第一，生命至上”的思想，充分利用宣传栏、班级墙报做好宣传，把安全工作做实、做细，建设和谐校园，创建平安校园。
2、构建全维度校园安全教育体系
根据教育局和学校安全工作的相关要求，构建层次化校园安全教育体系，针对同一安全主题教育，开展全校、部组、班级、家庭、个人等的同步安全教育，构建从上而下，从校内到校外的全维度校园安全教育体系，小步子，多循环，树立牢固的安全意识。
3、狠抓常规性校园安全工作落实
认真组织相关部门分级部、分班定期开展主题安全教育会，上好《开学第一课》、《安全第一课》、《每周最后10分钟》，丰富安全教育活动，养成事事讲安全、时时讲安全的习惯。加强交通安全、防溺水安全、用水用电用气等安全教育。加强门卫管理，杜绝学生出走事件发生。 德育处计划不定期抽查相关安全工作的落实情况，抓好安全工作的落实。
4、开展“防溺水”专项安全教育活动。
每年4月到10月，是全国青少年儿童溺水安全事故多发季节，根据国家、省、市对于防溺水安全工作的相关要求，认真做好防溺水专项安全教育工作。认真落实防溺水安全责任书、防溺水承诺书、防溺水家访等相关责任书的签订工作，在防溺水工作与家长紧密沟通，达成共识，明确学校的教育责任与家长的监管责任，要充分利用微信、微课掌上通、警示短信等手段，及时提醒家长做好防溺水教育与监管工作，并要求家长认真阅读，及时回复相关信息，做好防溺水安全教育不留死角。
5、提高自主性校园安全防范能力。
每学期都进行“应急逃生演练”，“消防知识培训”等活动，深入了解学校应急疏散常识，加强安全防范意识，提高师生的应急处置能力、防范自救能力。在遇到突发事件时能从容应对，有组织、有秩序进行疏散，最大限度地保护广大教职员工和学生的人生安全。
6、利用全媒体平台开展安全宣传教育。
督促各班充分利用各类通讯平台，如微信公众号、微课掌上通、校园网等做好安全宣教工作。做好学校与家长的联络沟通工作，督促家长做好家庭监管。
7、做好全局性校园安全检查工作。
定期组织学校相关人员对教育、教学设施设备进行安全检查，做到每周一小查，每月一大查，对检查中发现安全隐患进行登记并及时进行整改。加强对消防器材的更新维护工作，消除一切安全隐患，实现安全“零”事故，保证在校学生的安全。
(二)加强德育师资建设，提升教师育人水平。
1、创建特色班级，提升班级管理能力
本学期计划依托东莞市名班主任工作室的平台，邀请相关普、特教育界名师名班主任，指导班主任开展特色班级建设，形成适合本班的特色文化，开展适合本班的特色德育活动，形成特色班级管理模式，形成一批特色品牌班级。
2、以点带面，提升优秀班主任经验的辐射力
加强班主任的培训工作，组织好班主任的系列化培训工作。落实班主任例会制度，每月开好1次例会。培训注重发挥优秀班主任的示范作用，注重经验分享、理念提升。开展班级管理专题讨论、德育活动观摩、德育经验交流会。适时组织部分骨干外出参加高层次的培训，参与培训者结合实践分享、推广。
3、构建全维度育人体系，树立全员育人意识
德育工作不仅要在班、团队活动课上开展，更要融入到各个学科的教学当中去，形成学科育人的全覆盖。树立全员育人的意识，德育工作不仅要在班会课、学科教学、教学区、班级开展，也要在学生的日常生活、排队礼仪、用餐礼仪等方面开展，也要在用餐区、生活区和宿舍区开展，实现全员育人的责任当担。育人工作要从学校延伸到家庭，从家庭拓展到社会。通过家长培训、家长会、家长开放日等活动，对家长进行育儿指导和培训，交流与分享老师与家长的教育经验，使家校教育形成合力，在教育方法与教育步调上保持一致。充分利用社区资源，班主任老师可以通过“融合作业”、“社区作业”、“活动作业”的方式，引导家长带领学生走进社区，学会生活，融入社会，提升育人实效。
(三)结合教学实际，开展特色主题德育活动
1．开展“三位一体”主题德育活动
进一步加深对德育课程的理解，强化“全员德育、全程德育、全维德育”意识，发挥家长学校、家长委员会的作用，整合校内外力量，完善德育“家、校、社区三结合”网络，共同构筑有利于学生成长的校园物化环境、人际环境、课程环境。
2．开发校本德育资源
坚持“生活德育”理念，充分利用校内外资源，结合综合实践活动等课程，开发“班务实践”、“自理实践”、“劳动实践”、“社区实践”等实践机会和平台，促进学生生活自理、学校劳动、社区服务等实践能力的发展。
3．树立德育标杆，发挥榜样力量
探索有效的文明班检查评比工作，让评比见成效，坚持每日检查公布，积极开展流动红旗评比、每月一星和善行义举评选、学期评优。扎实抓好“好习惯”的体系化、序列化培养，提要求，树榜样，抓训练，搞评比，促进学生良好习惯的养成。
4．锻造主题鲜明的特色德育
在抓好一般性主题德育的同时，突出安全自护、法制宣传、劳动实践、感恩励志、乡风乡情和社会主义核心价值观教育等重点，进一步丰富德育形式和载体，努力提高德育工作的针对性、实效性。
5.积极践行社会主义核心价值观
坚定不移地践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融合教学中，融入到课堂教学，进学生头脑。通过各种形式开展学习教育，让社会主义核心价值观融入教书育人全过程。
6．重视心理健康教育，构建健康心理
建立和完善学生心理健康教育制度和机制，建立学生心理健康档案，每学期开展学生、教职工心理知识讲座和心理沙龙活动。利用专业心理辅导、日常班主任工作和团体活动等机会，帮助残障学生解决成长过程中的心理困惑和障碍。
7．开展特色德育文化建设
优化校园文化设计，充实学校文化内涵，完善校园文化建设，体现特校的特色；加强对班级文化、宿舍文化、板报宣传等场所文化建设，使师生的工作、学习和生活环境更加舒心宜人。本学期计划开展2020学年课室布置评比活动，推动班级特色文化与环境建设。
8. 推动个性化德育工作的开展
针对特殊儿童的个别化、差异化特征，积极推动个别化德育工作的开展。组织各班上报需要进行个别化德育的学生名单，制定个别化德育计划，开展个别化德育活动。半学期计划开展2020学年学生成长档案袋评比活动，推进个别化德育活动的深入开展。
(四)争创品牌校园，提高学校辐射力与影响力。
1．继续推进文明校园创建，传播校园文明
学校自2017年被评为东莞市第一批文明校园以来，积极为围绕文明内涵，扎实做好各项工作，推动校园文明工作有效开展。三年来，学校的党建工作责任分工明确，制度完善，各项活动落实到位。积极开展社会主义核心价值观教育、优秀传统文化教育、主题德育活动、校外实践德育、心理教育等多方面德育活动，德育工作卓有成效。加强活动阵地建设，充分利用国旗下讲话、广播站、校园网络、校际联谊等平台，带领特殊儿童勇于参与各项活动，培养他们的综合能力。加强师资队伍建设，开展“青蓝工程”教师结对帮扶活动，促进教师专业化成长。加强校园文化建设，提升校园文明氛围。加强校园环境建设与特色项目推进工作。本学期，学校计划申请参加文明复评工作，继续推进文明校园建设，让文明之花在校园盛开。
2.继续推进书香校园创建，增添校园文化氛围
根据省市相关文件要求，计划积极做好书香校园的申报工作，推进全民阅读活动的开展。9月份，利用推普周和七十周年国庆契机，开展“我和我的祖国”读书分享会与爱国诗歌朗诵活动。学校计划每个5周，开展一次读书分享活动，提高师生阅读积极性，通过分享加深师生的阅读感悟。充分发挥启智读书会的引领作用，让阅读与分享成为一种习惯，成为丰富师生业余生活的重要形式，让整个校园充满浓郁的书香气息。
3. 积极推进家长学校创建，做好家校共育指导
根据省市相关文件要求，积极申报家长学校，了解家校教育知识，普及家校共育理念，通过家长学校的运作，指导家长做好特殊学生的教育工作，充分发挥家长在教育中的重要作用，压实家长的教育责任，构建学校、家庭、社区、社会四位一体的立体教育环境，充分发挥教育合力，提高教育效果！
(五)密切家校联系，创建无缝衔接教育环境。
1、采用请进来、走出去等多种形式，开展家校互动和亲子活动，让家长了解学校教育，共同营造和谐、愉悦、宽松的教育环境。
2、以校园网站、学校公众号和微课掌上通的建设为载体，深入开展网络家校联系，拓展家园沟通的空间与途径。每个班级为每位学生建立成长记录档案袋（含电子档），将学生学习、生活中的点滴成长记录下来，作为学生学业评估的一项重要素材 。每月填写一次家校联系手册，与家长形成家校合力。
3、通过组织家长培训、召开家长会、家长开放等活动，对家长进行育儿指导和培训。
4、充分利用家庭、社区教育资源，开展丰富多彩的家园互动活动，如家长开放日、端午节活动，儿童节活动等。
启智学校教务处
2020年2月
