东莞启智学校德育工作总结

（2020-2021学年第二学期）

一、安全工作常抓不懈，构筑平安校园防火墙

安全工作是学校工作的重中之重。本学期，教务处全面贯彻市教育局关于校园安全工作的各项要求，落实学校对于安全工作的各项部署，着力做好各项安全工作，初步构建全维度育人的德育体系，树立全员育人的意识，打造学校、家庭、社会无缝衔接的育人环境，构筑立体安全教育网与平安校园防火墙。

（一）常规安全工作

学校坚持“预防为主、防治结合”的安全工作原则，各部门严格执行学校的安全管理法规、制度及文件精神，定期排查安全隐患，建全安全工作机制，提升师生安全防范意识。

1.学校每天分部安排值日教师，负责学生的日常学习与生活的安全巡查，及时排查安全隐患，解决安全问题。

2.成立教师志愿服务队，每天负责上学与放学高峰期校门口的交通秩序与安全维护，确保学生平安来校和离校。

3.学校充分利用电子屏、宣传栏、橱窗、教室黑板、学校微信公众号和印发宣传资料等形式，做好安全教育与宣传工作，如《防溺水安全教育》、《致家长的一封信》等教育宣传，运用通过微课掌、多媒体等信息媒介发布安全提醒和安全教育提示等。

4.要求班主任以与家长面谈、电访和家访等形式全面做好学生的安全教育工作，提高家长安全意识，发挥家长的教育、监管作用。

5.定期开展疏散安全演习、国旗下讲话、学生安全教育讲座、开学安全第一课、每周的最后10分钟的安全教育会等形式，做好常规安全教育。

（二）各项安全工作有序开展

为牢固树立安全意识，为创建平安校园，保证教育教学工作的安全开展，结合市教育局安全工作的相关要求，教务处积极部署与落实，各项安全工作有序开展：

1、全面部署开学校园安全教育工作

开学第一周，教务处安排各班开展以“校园安全”主题班会，督促各班认真准备，扎实开展，以班级为单位，落实安全教育工作。开学前两周内，分科组召开安全教育大会。小低组开展“珍爱生命，重视安全”主题安全教育讲座，加强学生的安全文明意识，增强学生的自律自制能力。小高组开展“安全伴我行”安全教育活动，包括了交通安全、校园安全、防疫安全、消防安全和自我保护等，全面提高学生的安全意识。初中组开展“安全驻心中，幸福永相伴”主题安全教育活动，主要主要从以下五个方面开展：第一、预防新型冠状病毒；第二、校园安全；第三、交通安全；第四、饮食卫生安全；第五、预防溺水安全。职高部开展“加强安全教育，筑牢生命防线——职高部开展防溺水、防走失安全教育讲座活动”进一步提升学生的防溺水、防走失安全意识和自救自护能力，避免溺水、拐骗和走失等安全事故的发生，做到防患于未然。

2、认真落实上级部门安全教育工作

根据上级部门安全工作的相关要求，教务处积极部署相关的安全教育活动，利用班会课、团队课、每周十分钟安全教育等教育阵地，按照每周一个特色主题的形式安排安全主题班会。2月份开展了“开学健康安全第一课”主题安全教育活动；3月份开展了“植树节”主题班会、“预防春季食源性疾病”、“电梯安全”、“预防近视”和“预防肺结核病”主题班会；4月份开展“地震灾害防患”主题班会、“学党史、感党恩”主题班会、“防溺水”主题班会、“五一假期”安全教育主题班会；5月份开展“消防安全培训”专题讲座、“网络安全”主题班会、“禁毒远离毒品”主题班会、“防溺水”主题班会；6月份开展“疫情防控”主题班会、传统文化“端午节”主题班会、“爱眼护眼”主题班会等。通过一系列的主题安全教育活动，为学生学习和生活安全保驾护航。

（三）专项安全工作狠抓落实

1.继续加强防溺水安全教育

学校制定防溺水安全工作方案，制定防溺水安全工作机制，建立防溺水安全台账。加强对学生、家长的防溺水“六不”的安全宣导，分班签订“防溺水安全责任书”和“防溺水安全六不承诺书”，落实防溺水安全的宣传教育工作。通过微课掌上通、微信、提醒短信等渠道，提醒家长注重学生的安全监管，构建家校一体的安全监管网络。

2.消防安全教育活动

教务处安排各班认真开展一次消防安全主题班会活动，向学生详细传授消防安全的相关知识，牢固树立消防安全意识。组织全校教职工参加消防安全专题培训，提高教职工消防能力。总校区和分校区分别开展消防安全逃生演练，提升广大师生的消防安全逃生能力。

3.心理安全教育活动

建立学生个人心理档案，时刻关注学生心理波动，每周发送“慧家长”心语，稳定学生情绪，积极开展丰富多彩的心理安全教育活动，筑牢学生心理安全关。学校开展“心理健康活动月”活动，通过丰富多彩的心理活动，构建特殊儿童的健康心理。针对学生的实际情况，总校和分校分别开展了《调整情绪》和《解码青春期 男女生正常交往》专题心理讲座，引导学生认识情绪，学会交往。

（四）卫生安全工作卓有成效

医务室认真做好学校卫生管理工作，保障师生的身体健康，每天都对学生进行晨、午检和登记上报学生因病缺课情况，跟进学生的生病情况，指导学生的卫生安全工作，提高学生的防病意识，培养学生养成良好的卫生习惯。

1.新冠疫情的常态化防控。根据新冠疫情防控工作的常态化要求，每天做好师生入校的体温检测和健康筛查工作，及时上报疫情防控的相关信息和情况，及时处理突发健康状况，根据上级相关部门“外防输入、内防反弹”的防疫要求，严格做好疫情防控的各项工作。针对市新冠疫情突发事件，及时有效地做好应对措施，学校安全度过疫情封控。

2.春季传染病预防工作。根据上级相关文件的要求，校医室认真做好春季传染病预防宣传和教育工作。总校区开展了《保护牙齿，注意口腔卫生》，通过讲座，同学们增长了许多关于口腔卫生的健康知识，让同学们认识了我们的牙齿，了解了什么是蛀牙，为什么会蛀牙，我们应该如何预防蛀牙，活动取得了良好的效果。通过医务室的工作，我校学生在传染病、流行性感冒的高发季节，都能有效的控制病情传染，指导班级做好卫生与消毒工作，学校的卫生安全工作卓有成效。

二、开展主题德育与评优活动，提高德育实效

（一）利用教育契机，开展主题德育

根据不同的教育契机，制定相应的德育主题，开展相应的德育活动，厘清德育思路，将强学校德育工作的管理与实施。2月份开学季，针对现阶段新冠疫情常态化防控趋势，开展疫情防控主题教育活动，克服放松麻痹思想，树立疫情防控意识。3月份，利用学雷锋活动和植树节的教育契机，开展“传承雷锋精神，阳光志愿助残”主题德育活动。4月份，利用清明节的教育契机，开展“清明节”主题教育活动，重点进行传统民俗风情文化教育，职高部开展缅怀先烈校外清明祭扫活动；5月份利用“劳动节”教育时间节点，初中开展与劳动相关的道德讲堂活动，职高部开展劳动主题教学周活动；6月份结合“六一国际儿童节”时间节点，小学部举行“童心向党，欢庆六一”的主题活动暨新少先队员入队仪式。

（二）开展德育评比，强化德育实效

少先队组织每月评比一次“每月之星”，每个季度评比一次“善行义举榜”。通过相应的德育评比活动，树立德育标杆，为学生寻找德育的榜样与参照，鼓励学生积极向优秀同学学习，用自身行动向优秀靠拢，通过评估活动，强化德育实效，推动学校德育工作的深入开展。本学期，学校德育工作成果显著，五（1）班容栩欣同学被评为东莞市“第六届最美莞邑少年”、东莞市优秀少先队员 荣誉称号。R七（2）班的陈亮宇同学、R二（2）班丁香怡同学、R四（2）班桂建港同学被评为2021年第一季度善行义举标兵；R九（3）班罗庭昱同学、R一（3）班周裕钊同学和R六（2）班的袁伟雄同学被评为2020年第四季度善行义举标兵。三月评出学雷锋之星9人，四月评出礼貌之星9人，五月评出感恩之星9。职高部开展“学雷锋标兵”评选活动，共选出8名学生为学雷锋标兵。

三、开展特色德育活动，丰富德育形态

（一）开展道德讲堂活动，丰富德育阵地

为了提高德育实效，丰富德育阵地，提升特殊儿童的德育感悟与体验。根据特殊学生的实际情况，安排两个科组开展道德讲堂活动。职高部开展青少年学生法制教育暨道德讲堂活动，极大增进了同学们对法律法规的了解，同学们的法制观念和法制意识得到提升，为自身毕业步入社会参与各项社会事务时维护自身合法权益奠定了一定法律基础。初中部开展“中国梦--劳动美”道德大讲堂活动，展现了积极向上、热爱劳动的精神风貌，培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，体验到劳动的快乐，养成良好的劳动习惯，增强社会适应能力。

（二）开展主题教育活动周，形成教育模块

本学期，分校开展主题教育活动周，开发模块式主题教育资源，收到良好的教育效果。分校职高部开展了寻雷锋足迹，扬志愿精神 ——“学雷锋”主题教研周活动，通过雷锋故事、生活实例、实践活动“争做小雷锋”，认识到“活雷锋”就在我们身边。要汲取榜样的正能量，在日常生活中践行雷锋精神，主动帮助别人，培养“赠人玫瑰，手留余香”的意识和习惯，发扬互帮互助、无私奉献的精神，树立正确的人生观和价值观。追思感恩，向阳而生——清明节主题教学周活动，学生们懂得了是革命先辈们抛头颅、洒热血才换得了今天和平稳定的生活，每一位学生都应该珍惜当下，怀着感恩的心，继承先烈们的遗志，奋发图强，做一个孝顺父母、尊敬老师、团结同学、热爱劳动、爱护环境、文明善良的好学生。“劳动节”主题教育教学周活动，学生体验到了劳动的乐趣，明白了自己可以通过劳动来获得他人的尊重和获得成功，懂得了一切美好生活都是靠自己劳动创造出来的。

（三）开展特色心理活动，构建学生健康心理

积极开展特色心理活动，预防心理危机和心理问题的产生，帮助全校师生放松身心，调整状态，以健康的心态投入工作和学习。本学期，学校开展“心理健康活动月”活动，通过丰富多彩的心理活动，构建特殊儿童的健康心理。针对学生的实际情况，总校和分校分别开展了《调整情绪》和《解码青春期 男女生正常交往》专题心理讲座，引导学生认识情绪，学会交往。

（四）依托劳动德育课题，开展丰富多彩的育人活动

依托德育处省级劳动德育课题，开展丰富多彩的劳动育人活动。小高组开展“服务型劳动”学生活动，助学生树立了正确的劳动观和价值观，提高动手能力，又培养了学生的吃苦耐劳精神，感受劳动带来的乐趣。小低组开展自己事情自己做，我是劳动小能手 ----“自理型”劳动活动，同学们的自理劳动能力得到了提高，生活技能以及生活适应能力都获得了不同程度的进步。

四、加强家校德育联系，形成德育合力

1.在德育工作中，学校能够积极加强与家长的联系，获得家长的教育支持，听取家长的教育建议，明确学校的教育责任和家长的监管责任，让教育形成合力。通过家访、微课掌上通、微信、提醒短信的方法，进行相关的德育教育与宣传活动。例如通过微课掌上通，向家长推送“防性侵与校园欺凌”教育视频、“交通安全”教育视频、“网络安全”教育信息等，有效地构建了家校德育教育无缝对接的立体环境。

2.根据上级部门安全与德育工作的相关要求，认真组织家长签订有关学生的相关监管责任书，压实家长在教育中需要承担的责任。例如：全员签订东莞启智学校防溺水安全责任书，签订防溺水“六不”安全责任书。根据新冠疫情防控工作相关需要，与家长深入沟通，做好常态化疫情防控工作。

3.针对学生的一些突发性安全事件，能够及时与家长沟通，进行及时妥善的处理，确保德育工作和安全工作有效推进。

东莞启智学校德育处

2021年6月30日