东莞启智学校教务科研工作计划

(2020—2021学年第二学期) 

根据广东省、东莞市《第二期特殊教育提升计划》的文件精神，在做好疫情防控保障工作的基础上，以课堂教学为主阵地，以研讨课为抓手，以校本研究与培训为契机，规范教师教学行为，强化教学教学常规管理，丰富和完善特殊教育的教学资源，营造良好的教研氛围，探索行之有效的特殊教育教研模式，促进我校办学质量和教研水平的整体提升。

一、工作目标

1.结合学校教职工新绩效工资分配工作方案，完善各项管理制度，认真做好“八个一”常态化管理。开展教学质量检查与督促。定期巡堂检查、推门听课、抽查教学情况，做好“八个一”工作。

2.培育艺体特色项目，推进学校特色办学。认真落实“两课两操” 工作。抓好广播操、手指操，开展好学生阳光体育运动、大课间活动，积极推进各级部学生课间韵律操、第二课堂等特色教育活动。

3.加强培智、中职课程教学改革，深入推进品质课堂建设。一根据培智学校新课标要求，有针对性地优化教研、改进教学，开发新生入学教育校本教材、劳动教育校本教材。二是以个案研究为切入点，积极开展个别化教学，上好个训课。

4.加强数字教育资源建设与应用。积极推进特殊教育信息化教学成立教师信息技术应用团队，提升教师信息化应用水平；加强学校特殊教育资源库建设，鼓励教师开展教具、学具和康复辅助器具的开发与应用，建设数字化优质教育资源的开发与整合，做好资源的管理与共享。

5.规范教研组教研活动，积极搭建教师成长平台，加强智慧型教师队伍建设。

6.积极推广普通话，加强学校语言文字工作。继续开展“经典诵读”活动，各级部组织教师利用早读、休闲小课积极推广中华诗词进课堂，提高学生汉字应用能力。

7.协调统筹，做好2021年全市新生招生工作。进一步完善入学面试评估、测试环节，认真做好新生录取工作。

8.认真做好2021届毕业班毕业工作。一是组织毕业班毕业考试、毕业典礼，做好毕业证办理及发放等工作。毕业证统一由教育局学籍管理中心编号管理。二是6月份举行简单而有仪式感的毕业典礼系列活动。

二、工作具体措施

（一）抓好教学常态管理

1.做好八个一各项制度管理，加强期中、期末的考查评估工作。各教研组加强教学效果的检查评估与反馈，提倡多元评价、综合评价、过程评价等方法认真制定适合学生的有效评估方案。期中、期末开展学生考核和评估。

2.做好学籍管理工作。按照上级教育部门关于学籍管理的有关要求，严格做好在校学生的学籍统计、审核、注册以及办理转学、休学等管理工作，准确把握学生情况。

3.加强对教室及各功能室的使用与管理。各功能室负责人按照功能室职能与要求进行管理，做好场室使用预约与登记，加强设备管理与维护保养，排查安全隐患，及时上报处理，确保功能室安全整洁。

4.落实艺体教育及兴趣小组工作。

（1）认真落实“两课两操” 工作。抓好广播操、手指操，开展好学生阳光体育运动、大课间活动和韵律操等特色体育活动。一是各级部组认真开展好有特色的休闲小课、早读、韵律操表演活动。二是各级部开展好各种艺体活动。针对智障学生和听障学生的不同特点，给合社会主义核心价值观，开展一些参与率高、易操作、学科性的文体类活动，形成丰富多彩的校园文化。

（3）认真开展第二课堂和学生专项训练（兴趣小组）活动，组织好滑轮队、篮球队、舞蹈队、合唱队和各类第二课堂小组的训练，形成丰富多彩的校园文化活动，努力提高学生的艺术素养，形成艺术特色。每学期要有一次成果汇报（两种方式）：一通过现场成果汇报，二是通过短视频成果汇报。如在学校活动展示、活动剪影、自制视频等汇报等，学校不评定等级，组织教师代表投票决定每个小组的训练成果奖励津贴等级。

（二）推进品质课堂建设

聚焦课堂教学，积极探索品质课堂，创新教学方法，有效提高课堂效率；进一步加大课程开发研讨，实现课程的更新优化，完善校本课程的评价和成果展示，形成品牌特色。

1.开展“品质课堂”建设。积极开展课程改革，切实推进有效备课和有效教学，改进课堂教学方法，完善课堂评价体系，提高课堂效果，培育和推广优质教学成果。探索智慧课堂教学模式，推进教与学方式的改革。积极应用希沃电子白板、图形操作等媒体开展课堂教学，推进慕课资源的应用，开展同课异构、双师教学（发挥助教作用）、翻转课堂等多种教学组织形式，提升课堂实效。

2.开发“品质课程”校本教材。根据学校十四五发展规划，继续做好国家新课程的校本化探索，进一步深化及优化校本课程的开发研究，特别是要加强对劳动教育课程、职业教育课程和研学课程的实践探索。

（1）开展专题培训，提升教师课程开发能力，鼓励课程优化迭代，不断提升课程品质。新学期小学使用国家人教版培智教材、河北版培智教材，初中部采用《快乐生活》达敏教材。

（2）各级部组织开发校本课程。深挖学校传统内涵和资源优势，积极开发校本课程，打造学校的课程特色。如小学新生入学养成教育校本教材；小学、初中的劳动教育校本教材等。

3.以个案研究为切入点，积极开展个别化教学。

（1）探索个别化教育模式。依据新课程标准开展个别化教学改革，推动培智教学的专业化、内涵化建设，重点探索个别化教育模式。

（2）加强个训课教学管理。加强学生在感觉、语言、认知和动作等个训康复课程。个训教师开展一对一个别训练，要做到有计划、有组织、有内容、有登记、见成效。学期中向家长汇报个训情况。（注：如遇教师外出学习或请假，需补回相应教学课时。个训学生请假需向教务处上报备案，待学生回校后补上缺失的个训课时）。

4.加强学校语言文字工作。积极推广普通话，创建语言文字工作达标，加强师资培训，实施规范汉字教育工程；积极推广中华诗词进课堂，继续在早读课、休闲小课中干“经典诵读”活动，提高学生汉字应用能力。

（三）做好教育资源的建设与整合,提升教研信息化应用水平

1.加强特殊教育资源建设与应用。加强教育教学资源建设，积极推进特殊教育信息化教学，鼓励教师开展教具、学具和康复辅助器具的开发与应用，加快区域特殊教育学校的优质教育资源的交流和共享。将实用、优质的教育视频、电子图书和信息化教学成果（沟通板、图形操作软件等），支持推送到有特殊需要的残疾学生网上远程学习和送教上门教学。

2.继续做好东莞启智学校特殊教育资源库网站建设。目前网站数字资源涵盖所有学科的视频、课件、评估试卷、IEP个别教育计划等教育教学资源，初步构建了本土化的特殊教育教学资源库，但仍未达到预期要求。下一步要不断充实数字化教育资源的开发与整合，努力挖掘优质资源，做好资源的管理与共享，为全市特校和融合教育中小学校提供教学资源。

（四）大力推动学校教科研工作再上新台阶

1.抓好教研组常规教研工作。

一是抓好抓实校本教研。教研组设定每月主题教研活动，进一步丰富教育叙事、教学反思、集体备课、课堂诊断、示范观摩、主题研讨、专题讲座和课例等校本教研形式，丰富教研活动。

二是教研组做好常规校本教修，深入开展“四课”（备课、上课、说课、评课）研讨、同课异构等研究，开展教学公开课评选。本学期公开课时间安排如下：

三是教研组每次教研活动要求做到“五有”（有主题、有内容、有准备、有负责人、有实效）。教研组长认真填写好会议记录，做好考勤工作。学期末上交检查，作为评选优秀科组的参考材料。本学期开展教研科组主题教研月活动。（顺序表）

2.加强智慧型教师队伍建设。

（1）提供研修平台。组织教师参加各类培训活动或外出参观学习。加强自我学习和研修，特别是在自闭症教育、康复教育和个别化教育训练等课程的学习，努力成为一专多能、适用性强的复合型教师。

（2）打造竞技平台。举行各种类型的汇报课、示范课、研讨课等评选活动，引领教师聚焦课堂，教学相长，提高教师驾驭课堂的本领，开展校级教坛新秀、教学能手、学科带头人等骨干教师评选。

（3）搭建成长平台。抓好新教师见习规范化培训、青年教师“青蓝工程”、“学科带头人”等 三大工程建设，优化师能建设的培养、考核、评价、奖惩机制，规范师徒带教制，发挥优秀中、青年教师作用，通过同伴互助和专业引领，促进教师群体共同成长，主动健康发展；建立和发挥学术委员会的作用，助力教师专业发展；成立学校信息技术应用培训者团队，培养教育技术名师和学科教学技术导师。

3.加强课题申报、研究和管理工作。一是做好各项课题研究的管理工作，进一步抓好省级、市级等多项规划课题研究，丰富研究成果，力争在课题成果推广、论文发表等方面取得突破，确保顺利结题。二是鼓励老师积极申报、立项新的课题，以课题研究带动学校办学品位的提升，以课题研究促进教师的专业发展和教学质量的提高。3月份做好校级小课题组织申报和择优推送市级立项课题申报工作。

 4.继续做好学生成长档案建设。一是新班学生建立学生成长档案（PDF电子档）。二是更新老生成长档案。学期末前，各级部自行组织一次学生成长档案评比活动）。

启智学校教务处

2021年2月25日

附：2020-2021学年第二学期教务处工作安排表

教务处工作安排表