为深化课堂教学改革，探索协同教学模式，提升教师团队合作能力，我校小学高年级生活语文教研组开展了以“探索协同教学，共筑精彩课堂”为主题的公开课教研活动。

集体备课凝共识

活动初期，教研组教师通过说课展示、集体研讨的形式开展集体备课活动。老师们针对教学目标、教学过程等各抒己见，为七位授课教师提供改进意见，共同打磨课堂。

协同授课展风采

唐晓燕：《一次比一次有进步》

唐老师通过创设情境，角色扮演，实操练习，结合视频与图片，生动具体地进行讲解，使学生充分参与课堂，取得了良好的教学效果。

陈嘉豪：《小猴子下山》

陈老师的课堂采用分段式互动问答，分层落实“掰、扛、摘、捧、扔”等动词教学，学生参与度高。陈老师还通过增加行为对比环节，强化了学生专注力培养的目标。

陈海敏：《乌鸦喝水》

陈老师采用了多种直观教学手段，如使用图片、动画视频展示故事内容，配合实物道具进行情景模拟。学生能直观地看到故事场景和角色，有效吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。

邓杰娴：《比尾巴》

邓老师通过创设和学生一起去动物园的情境，巧妙生动的游戏互动，丰富有趣的课堂练习，让学生更好理解课文内容，明白动物尾巴的独特性和唯一性。

胡旺升：《守护青春、相伴成长——性健康教育》

胡老师的主题班会课立足于学生青春期成长发育的实际情况，通过事例讲解、情景扮演等方式，让学生明白和理解青春期会出现的各种行为，取得了很好的教学效果。

祝艳：《学用智能手机》

祝老师借助AI技术，运用句式描述手机APP的功能及操作方法，通过小组合作表演进行教学反馈，教学环节紧密相扣，帮助听障学生用智能手机沟通。

梁静远：《小青蛙》

课堂设计以生活化情境为载体，从律动操的注意力唤醒，到闯关游戏中的语音识别、动画演示等交互设计，有效调动学生多感官参与，使知识习得转化为趣味探索。

评课引领明方向

公开课结束，教研组开展课后评课研讨活动，教师探讨课堂的不足之处并提出改进策略。小高生活语文教研组将以此次活动为契机，持续探索高效课堂新路径，展现生活语文课堂的多元魅力。