2024年11月20日至22日，广东省特殊教育学科教研基地（东莞）素养提升活动暨校本研修活动在我校小学校区和德育基地教学点举行，旨在通过多元形式，全方位提升教师能力素养，总结教研基地建设成果，展示教师课堂风采，促进区域特殊教育教研联动。省教研基地学校、校本研修共同体及区域相关兄弟学校、省市名师工作室学员、东莞市特教班教师代表约120人参与活动。
第一天
开幕活动上，我校党总书记廖健华、华南师范大学沈光银教授分别致辞。廖书记强调了教育科研对教师成长和学校发展的重要性，鼓励大家珍惜机会，共同为特殊教育贡献力量；沈教授表示特殊教育教师需兼具爱心与专业性，倡导进取精神。
紧接着，精彩的教学展示与专业讲座环节相继开展。
钟雪松名班主任工作室的王玮琪老师通过绘本班会课《阅读伴我快乐成长》，运用《牙婆婆》绘本互动教学，激发学生阅读兴趣，课堂氛围欢乐有效。沈教授深入点评并提出优质课程六要素及三条建议，强调核心素养培育、学科融合路径探索和教师个性化创新教学体系构建。
随后，沈教授主讲《语文学科核心素养的内涵解析与教学实践》，深刻解析特殊教育语文素养核心，通过实例展示践行四大核心素养的方法，提供丰富案例指导，为参会教师带来语文教学新视角与深刻启示。
下午，沈教授以《数学学科核心素养的内涵解析与教学实践》为主题，深入解析特殊教育下数学素养的内涵与应用策略，通过生动案例阐述如何在教学中落实核心素养，实现数学概念与生活紧密结合，提升学生理解和应用能力。
第二天
第二天的活动聚焦基地建设成果展示、名师示范引领和一线教师的课堂展示。上午是教研基地成员和名师团队带来的4个精彩的微讲座分享。
东莞市王钰津名班主任工作室的王钰津主任带来微讲座《学生课堂问题行为应对策略》，从问题行为概念、产生原因、应对策略及日常小妙招四个方面分析，为解决学生课堂问题行为提供了有效借鉴。
东莞市邓良利名师工作室的周强老师通过微讲座《特殊学生“生活自理能力”评估》，深度解析了评估方法及标准，并结合案例提供了专业指引。
省教研基地李俊强工作站的麦晓老师分享了《教康结合趣练手部精细动作》的经验，强调可根据特殊儿童身心情况制定训练计划，运用游戏等方法，让孩子在轻松氛围中习得技能。
广东省刘太祥名师工作室的刘太祥副校长分享了《精品课程数字化资源建设探索》，强调信息技术与特教课堂融合的重要性，并鼓励教师借此活动提升信息化能力，构建特殊教育高品质课堂。
下午，小学校区先迎来东莞市邓良利名师工作站学员齐松蔚及温怡悦老师带来的生活语文示范课《土木火》。她们以“魔法学院”新颖导入，创设“大地之谷-生命之林-热情之火”学习情景，带领学生深入学习和感受。随后是东莞市王钰津名班主任工作室的郭家琪和萧艳文老师带来美术示范课《拓印的魅力》，两位老师协同教学，分层指导，让学生深刻体验传统文化。
德育基地教学点分会场里，广东省刘太祥名师工作室彭艳老师的语文公开课《秋风起》，运用AI语音绘画技术攻克学生发音难题，强化生活感知，激发学习热情，为特殊教育教学方法创新提供范例。广东省万莉莉名师工作室的万莉莉老师则带来专题讲座《特教教师如何落实教-学-评一致性》，结合丰富经历，深入阐释概念背景、含义与实践方法，为与会教师提供专业指引。
第三天
第三天的活动在华南师范大学特殊教育学院副教授石梦良的讲座《ASD共享式注意的发展与社会沟通》中拉开序幕。石教授深入浅出讲解共享式注意的概念、维度、培养策略及其在孤独症儿童诊断与行为转化中的作用，为参会者带来特殊教育前沿理论与深刻见解。
德育基地教学点分会场，陈秋兴、张彩芬老师带来孤独症精品示范课《讲卫生》，课堂上因材施教，展现了对特殊学生的深度关怀与精准教育。随后，广东省万莉莉名师工作室的徐楚媛、陈慧芬老师带来公开课《小小介绍员》，巧妙构建情境教学模式，为学生的自我表达学习提供了有力的环境支持。
下午，东莞市名师工作室（站）主持人邓良利老师给大家带来省精品课程建设分享《七色花融合教育精品课程研发与实践探索》。他阐述了课程平等、尊重、接纳等核心理念，通过活动课程和专题教育全面宣导融合教育，传递教育理念，展现融合教育美好未来。
东莞市名师工作室主持人肖艳林老师分享《莞草芬芳，文化徜徉——培智学校莞草非遗课程开发》经验，通过三大模块和种植、收割、编织等活动，让学生体验传统文化，增强本土文化认同感，为特殊学生辅助性创业或就业提供新可能。
东莞市名班主任工作室主持人钟雪松老师分享《绘本资源与主题班会课有效融合的实践探索》。她利用绘本优势结合主题班会课，展现绘本在培养学生品德方面的潜力，这一创新实践，无疑为学生今后融入主流社会打下了坚实的基础。
三天的校本研修活动圆满结束，它不仅是学术交流盛宴，也是教育智慧与实践交融的契机，让老师们拓宽视野、更新理念，深刻领悟个人发展路径。展望未来，再名师引领下，我们期待每位教师以精湛技能，为特殊教育事业贡献力量。
