为满足2024年特殊儿童招生需求，提高特殊教育学校学位供给，2024年9月东莞启智学校将正式启动新的教学点——东莞启智学校（德育基地教学点）。为保障新教学点的顺利运行，新教学点全体教职工在8月15日正式上班，着手开办事宜。同时，为提高全体教职工为特殊学生提供教育服务的质量，8月19日至23日，我校组织教学点全体教职工开展针对性校内培训。

本次培训共有四大主题：一是特殊教育通识培训，包括自闭症基础知识培训，让教学点所有教职工了解特殊教育，熟悉自闭症学生的特质；二是班主任育人经验分享，为新班主任带新班提供经验和方向；三是入学适应课程培训，为特殊学生尽快适应校园生活提供支持；四是协同教学改革及IEP主题相关培训，为新教学点新教学形式尝试提供方向指引。此次培训针对性强、实用性高，主讲人均有丰富的特殊教育实践经验，培训效果良好。

秉持初心育桃李 以爱启智入特教

培训初始，钟雪松老师分享30余年从教经历，主讲《用爱与智慧，帮助学生成为更好的自己——走进特殊教育》，介绍特殊教育基本理念及相关内容，为新教师提供 “因材施教”“小步子，多循环” 等育人理念，让新教师了解职业，热爱职业，为后续工作提供理论指导。

倾心解读孤独症 聚焦重点固根基

根据新学期新学情，梁领章老师主讲《关爱星星的孩子——孤独症的认识与了解》，讲解孤独症基础知识及相关理念，运用视频演示和案例分析，让教师了解孤独症孩子内心世界，掌握沟通策略，为教育教学提供伦理基础。

管理策略有温度 班级经营闪智慧

班级是学生成长的摇篮。罗宏森、苏福安两位老师在《温度班级，智慧经营》《班主任经验分享》讲座中系统讲解班级经营重要部分，包括开班准备、日常管理、行为干预、家长交流和班主任自身建设。两位老师的精彩分享为班级日常管理和学生健康成长提供了价值参考。

教研分享启智路 培智标准护航程

8 月 20 日上午，陈美媛老师引领全体教师开展 “新生入学适应课程” 专题培训，课程设计围绕学生、教师、家长需求，旨在促进特殊学生全面发展，帮助其适应学校环境及日常规范。陈老师的分享以课题为背景，依托生活适应手册和优秀课例，为教师教学注入动力和热情。教学点将结合自身实际情况推广试用本套“新生入学适应课程”，帮助学生更快、更好地适应校园生活。

校外交流拓视野 改革模式启新程

我校特邀广州市番禺区培智学校副校长陈峰丽与资深教师张俊华为我们带来番禺培智教学与改革模式、特殊学生评估与 IEP 制定专题讲座。

讲座分上午场和下午场，陈峰丽副校长讲解番禺培智教学改革历程、课程建设与实施，刘太祥副校长就番禺培智学校的人员配备、教师课时、协同教学参与人员等方面进行了深入交流。

下午张俊华老师讲解特殊学生评估与 IEP 制定，带领教师学习四好评量表，并进行评测练习，全体教师对协同教学、课程评估有了更深入认识，有利于探索我校协同教学模式与学生评估方法。

急救知识筑防线 关爱陪伴不放松

为普及急救知识技能，增强安全防范意识和应对突发事件能力，我校与红十字会合作开展安全急救讲座与应急救护培训活动。刘太祥副校长致开幕词，广东省红十字会培训专家王雪敏老师讲解救护知识，演示操作步骤，学员分组实操练习，掌握急救技能。培训为教职工处理学生常见疾病及突发状况提供专业指导，提升教师对生命的敬畏感和社会责任感，为保障学生的生命健康打下了坚实的基础。

此次培训活动内容丰富、成效显著，为我校教职工在特殊教育的道路上注入了新的活力与动力。相信在未来的工作中，全体教职工将以更加饱满的热情、专业的素养和无私的爱心，为特殊儿童的成长与发展贡献自己的力量。我们将继续秉持教育初心，不断探索创新，努力为特殊儿童打造一个更加温暖、智慧、安全的学习和生活环境，让每一个特殊孩子都能在关爱与陪伴中绽放属于自己的光彩。