为展示我校教师的专业风采，促进教师间的相互学习与成长，为学生提供丰富多样的学习体验，5月20日-31日，我校职高部专业课教研组开展了“技能实战融课堂，职教创新展风采”为主题的集体备课、公开课展示以及课后集体评课等教研活动。

集体备课：智慧碰撞 共筑教学基石

活动前期，教研组充分利用课前时间，组织全体成员进行了深入的集体备课。通过集体研讨，老师们就各自公开课的教学设计、目标设定、重难点突破以及教学资源的优化等方面进行了细致的交流与切磋。通过集体的智慧碰撞，老师们不仅优化了课程设计，还共享了诸多适用于特殊学生群体的教学资源与技巧，有效促进了教学方案的个性化与多元化。

公开课展示：实践出真知 共享教学艺术

柯琲：《花式叠餐巾》

柯琲老师的《花式叠餐巾》课程匠心独运，将职业技能融入教学实践中，创造了一个贴近职场的学习环境。本课采用技能竞赛为载体，巧妙囊括了10种精美的餐巾折叠技艺，不仅丰富了学生的实践技能，还通过引入评分机制与颁奖典礼，极大地激发了学生的学习动力与参与热情。针对学生能力的多样性，课程设计了ABC三级分层教学内容，确保每位学生都能在适合自己的难度中获得成长。整堂课氛围活跃，节奏紧凑，完美融合了职业教育的实用性和日常生活的艺术性，展现了教学内容与实际应用相结合的现代教育风貌，是一次生动展现“做中学，学中乐”教育理念的成功实践。

徐怀洞：《我为我自己代言》

徐怀洞老师的《我为我自己代言》课程设计独特而实用，通过模拟真实的职业面试环境，不仅提升了学生的自我表达能力和职业素养，还极大地增强了他们在职场沟通中的自信心。本节课的核心在于“实战演练”，让学生直接面对镜头进行自我介绍、阐述个人优势、工作经验、职业目标等，模拟了从面试准备到实际应对的全过程。

林迪老师：《趣味热转印》

林迪老师的《趣味热转印》课程以互动问答启动，复习热转印原理，随即导向实践，细述所需材料、工具及六阶段制作流程。本节课，理论与实践无缝对接，学生亲自动手，不仅领略了热转印技术的奥妙，还在创意设计与现代科技的交融中享受到了创造的乐趣，实实在在地拓宽了他们的创新思路，整堂课生动展现了知识学习与技能掌握的完美结合。

刘广湛：《双手胸前传球》

体育教师刘广湛的《双手胸前传球》在校园操场上生动展开，融汇技能训练与精神培育。课程伊始，全员参与的热身运动激活身体，随后的体育游戏在欢快氛围中增强了团队默契。进入核心环节，刘老师细致示范并讲解胸前传球的精髓，学生们认真学习动作细节，体验篮球技艺的魅力。紧接着的传接球比赛，不仅检验了学习成果，更激发了学员间的竞争与合作意识。课程尾声，全体进行总结反思，伴随放松练习，不仅身体得到恢复，心灵也沐浴在体育精神的洗礼中。此课不仅提升了学生的篮球技巧，更深刻强调了团队协作与身体素质的重要性，充分展现了体育教育的全面价值。

余兆镇：《拥抱职业，向阳而生》

余兆镇老师主持的《拥抱职业，向阳而生》班会，分为四个核心环节：首先展示职业视频并进行文字猜职业游戏，激发学生思考个人生涯规划及职业世界的多元性；接着，通过视频引导学生反思职业平等观，摒弃行业贵贱之见，学会尊重每一份工作；最后，“超级模仿秀”环节鼓励学生角色扮演，亲身体验多种职业，旨在培养积极向上、全面了解并珍视职业生涯的态度。整个班会促进了学生对未来的深刻思考与积极展望。

冼婉莹：《制作肠粉》

冼婉莹老师的《制作肠粉》课程，采用了一种创新的教学模式——“启智早餐店”模拟实战训练。在这门课上，学生们不再局限于传统的课堂教学，而是直接参与到一个模拟的餐饮运营环境中。课程开始，学生们会收到来自听课老师的在线及线下肠粉订单，随后，他们需要根据订单需求，动手完成从准备食材、调制米浆、蒸制肠粉到打包成品的全过程。这一过程不仅让学生们亲身体验到了传统肠粉制作的每一个精细步骤，还让他们在实践中学会了如何快速响应顾客需求、保证食品质量与外观的吸引力，以及如何有效管理时间和资源。通过这种高度互动和实战导向的学习方式，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度，也是对学生职业技能和职业素养一次全面而生动地培养。

叶子欣：《玩转人生，笑迎挫折》

叶子欣老师的《玩转人生，笑迎挫折》作为一堂别开生面的校外展示课，巧妙地将人生哲理融入趣味盎然的教学活动中。课程创新性地采用“人生际遇地图”作为游戏媒介，引领学生在游戏中亲历各种挑战与挫折，这种沉浸式的学习方式极大地增强了体验的真实感与代入感。通过角色扮演与决策模拟，学生们不仅直观感受到挫折的不可避免，更重要的是，在叶子欣老师的引导下，他们学会了正面应对和克服困难的有效策略。

这节课不仅教会学生如何以乐观积极的态度笑对生活和工作中的种种挑战，还启发他们在逆境中寻找成长的契机，培养了学生坚韧不拔的意志力和适应社会变化的能力。

吴慧青：英语示范课《At the farm》

市学科带头人吴慧青老师的英语示范课《At the farm》创设了到开心农场见习的情境，设计了“蔬菜知多少”、“火眼金睛辨蔬菜”、“巧手摘蔬菜”、“直播卖蔬菜”四个生动有趣的见习任务，并根据学生的能力，给予不同的支持。通过完成任务，学生沉浸式地参与课堂学习，在游戏中感受学习英语的快乐，有效提升了学生的观察能力、口语交际能力，展现了学科带头人的示范作用。

课后评课：反思促进步 共谋发展之道

公开课结束后，教研组立即组织了课后评课会议。即时的课后评课环节成为深化理解、促进反思的重要平台。成员们在开放、诚恳的氛围中相互点评，从教学设计、实施效果到学生反馈，每一个细节都成为讨论的重点。这种建设性的评价不仅帮助授课教师认识到自身的优点与不足，也为所有参与者提供了宝贵的学习案例，进一步推动了教学实践的持续改进。

此次教研活动的开展，不仅是对职高部专业课教研组教学水平的一次全面检阅，更是对未来教学方向的积极探索。它不仅加深了教师之间的情感联结，更激发了整个教育团队对特殊教育事业的热爱与追求。在接下来的工作中，职高部专业课教研组的教师们将积极投入教学，把教育教学中的经验进行总结整理，认真钻研职业化教育的方法，让特殊学生在职业教育中焕发光彩。