课题研究是推进教育改革，提升教育教学质量，促进教师专业成长的重要途径。为规范课题申报，提高课题研究质量，5月6日下午，我校开展2024年东莞启智学校立项课题指导会，教务处副主任邓良利老师为大家作《谈如何申报课题立项》专题讲座。

邓老师是特殊教育高级教师，广东省百千万人才培养对象，广东省特殊教育教研基地核心成员，广东省精品课程核心成员，东莞市教育家型教师培养对象，东莞市名师工作室主持人，东莞市名班主任工作室主持人，东莞市优秀教师，东莞市特殊教育教学能手，现主要负责学校的教育科研、校本研修和师资培训工作。本次活动邓老师从“如何确定研究方向”、“如何巧妙准确命题”及“如何撰写立项申报书”等三个方面展开，理论与实践相结合，让大家对课题申报豁然开朗。

首先，邓老师从热点性导向、问题性导向、实践性导向、系列化导向以及课程化导向等五个方面阐明了选择课题研究方向的可行性思路。他认为课题申报要密切关注教育热点，紧密结合教学实践，发现问题并努力解决问题，建立课题之间的相互联系，才能让研究更加深入，更具价值。

接着，邓老师为教师们深刻解读了课题研究的“三要素”——研究对象、研究问题和研究方法，结合详细的案例分享了“三要素”结构拟定法、“两环节”结构拟定法和“复合式”结构拟定法等课题命名的方法及技巧。随后，邓老师总结了课题命名常见的一些误区。同时强调教师在进行课题命名时，要选择规范句式，使用专业术语，表述精准，避免价值判断，避免使用“浅谈”、“诌议”、“微探”等句式，尽量不要用有修辞手法的语句。

最后，邓老师深入浅出地分享了课题立项申报书的撰写方法。他表示课题的名称要规范严谨，要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交代清楚。讲解了课题申报书中选题依据（为什么要研究）、研究设计（怎样研究）、研究条件（能否完成）等几个部分撰写时需要注意的事项，并针对我校教师课题申报书的具体情况给出建设性意见。

博观而约取，厚积而薄发。邓老师的讲座为大家的课题申报指明了方向。相信老师们会根据指导会，不断完善课题申报内容，提高课题申报成功率，并创新研究方法，推进课题研究落地，在科研之路砥砺前行，助力特殊教育高质量发展。