为提升我校校本研修实效，深化“温度教育”文化理念，促进教师专业化成长，3月22日下午，我校开展第十五期温度教研微讲堂活动，以线下线上相结合的形式进行，其中中学校区教师现场参加，小学校区教师观看线上转播。

本期活动由职高部基础课教研组承办，李丹丹老师主持，德育处王钰津主任担任主讲人，以《每个学生都需要被看见》为主题开展微讲堂。王主任是特殊教育高级教师，东莞市名班主任工作室主持人，主持省级德育课题2项，市级德育课题1项，参与国家级课题1项、省市级课题7项，发表论文6篇，多篇论文、课例等获国家、省、市奖项，获得“2019年度东莞市优秀教师”、“东莞市特殊教育第壹批教学能手”、东莞市残疾人福利基金会“蓓蕾·最美特教园丁”等荣誉称号。

讲座伊始，王主任给大家介绍了本次主题来源于一本书《每个孩子都需要被看见》，深入剖析了其中关于“父母和孩子良好依恋关系对成年后影响深远”的核心观点。她进一步指出，每个学生都需要被看见，也有资格被看见，更渴望被看见。同时，王主任对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这一观点表示赞同，认为其蕴含了深刻的教育哲理，并借此强调了教育的广泛内涵与深远意义。

随后，王主任从四个方面展开分享了她的见解。一是教师在学生教育中扮演着知识传授者、心灵引导者、生活参谋和成长伙伴的角色，需要深入学生的世界，关注他们的生活、学习、成长及心理健康，为学生提供支持和引导。二是教师应全面看待学生，关注他们的学习态度、兴趣和困惑，帮助他们解决困扰和压力；还应尊重学生的个性差异，发掘他们的特长和优点，鼓励他们在自己感兴趣的领域内深入学习。三是要教会学生思考，多给予学生表达自己的机会，培养学生的自信心。四是要赏识和赞美学生，这一过程需要教师具备敏锐的洞察力，及时抓住每个学生不同的闪光点，赞扬到点上。

本次微讲堂王主任不仅从四个方面给我们带来了专业性的讲座，还结合四个方面给我们分享了具体的学生案例，深入浅出，通俗易懂，让我们了解了每个学生都需要被关注和被看见的重要性。通过专业化的眼光看待学生、扬长避短的教学理念以及残疾概念的重新定义，提醒特教老师要给予学生更多的关注和机会，让他们展示自己。

活动最后，职高部部长徐怀洞老师进行了点评分享。徐老师表示，王主任的讲座不仅精彩纷呈，而且给他带来了深刻的反思与丰富的收获。他紧紧围绕着“每个学生都需要被看见，都有资格被看见，更渴望被看见”这一核心观点，分享了自己在教学实践中的思考与对待学生的反思，希望为大家带来一些启示。

通过本次微讲堂活动，相信老师们定能从中获益，真正做到看见每一个学生，为学生的全面发展而努力，真正实现教育有温度，教研有深度。