近日，我校老师在2023年广东省教育学会特殊教育专业委员会论文评比中取得优异成绩，共12篇论文获奖，其中四位老师受邀在广东省教育学会特殊教育专业委员会研讨会作论文分享。12月16日-17日，我校教务处副主任王钰津带领四位受邀老师前往深圳市宝安区星光学校参加2023年广东省特殊教育专业学术研讨会。

开幕式与大会主旨报告

12月6日上午9:00-9:50，特殊教育学术研讨活动开幕式在星光学校举行，广东省教育厅副厅长李璧亮、深圳市宝安区教育局副局长吴永明、华南师范大学教授葛新斌、广东教育学会/广东高等教育学会副会长廖益、深圳市教育学会特殊教育专业委员会理事长曹艳、《新课程研究》杂志执行主编张婕等进行了开幕式致辞。

10:00-11:40，韶关学院校长廖益教授作了主题为《特殊教育发展政策与趋势》的报告，华东师范大学于素红教授作了主题为《融合教育管理制度的建设和完善》的报告，岭南师范学院石梦良副教授作了《融合教育引领师资培育新变革》的报告。专家们的报告给我们提供了融合教育的最新观点，给我们老师的教育科研提供了新的研究视角。

下午1:30，我校教师参观了星光学校校园，领略了星光学校的办学成果。

大会分论坛

下午2:30，进行分论坛活动。本次大会共设6个分论坛，我校教师参加了其中三个分论坛。

黄嘉荣老师和柯琲老师参加了第四分论坛：特殊教育的职教新探索。黄嘉荣老师进行主题为《多学科融合背景下打造特教职高年级“企业化”班级管理模式策略探析》的论文汇报分享。论文基于多学科融合背景下的特教职业高中的实际情况，在学科结构整合的基础上，提出将班级管理“企业化”的理念应用于特殊教育职业高中的有效途径。论文详细描述了在开展过程中设计“企业化”班级管理模式的构建原则和具体实施方案，以及在实践中运用的多种管理手段，如何实现了班级管理的转型与提升。

柯琲老师进行了主题为《基于家庭视角的培智职高毕业生就业现状的质性研究》的分享，她从研究背景、研究方法、研究结果、讨论与结论四个方面讲述了当前培智职高毕业生就业方面存在的一些问题以及将来可能的改进方向，给我们提供了不一样的研究视角。

张琳老师参加了第五分论坛：特殊教育的儿童立场，作了主题为《随班就读自闭症学生课堂尖叫行为干预策略研究》的分享。张老师基于对随班就读自闭症学生课堂尖叫问题行为的分析，发现其尖叫行为背后的功能，并对症下药，综合运用多种行为干预方法和教学策略，从家庭、学校、社会三方面对自闭症学生进行全方位的支持，矫正其课堂尖叫行为，使其真正融入课堂，提高融合教育质量。张老师的分享立足微观、数据详实，具有较好的可操作性，为一线教师进行自闭症学生行为问题干预提供了很好的借鉴经验。

赵进老师参加了第六分会场：特殊教育的现代信息技术应用，作了主题为《生活数学课堂师生互动的案例研究——基于改进型弗兰德斯互动分析法》的分享。赵老师立足生活数学课堂，利用改进型弗兰德斯互动分析系统，对生活数学案例中师生言语行为进行分析，提炼出提高课堂教学效果的策略，为提高特殊教育教学质量探索出新的路径。

主旨报告与大会总结

12月7日上午9:00-10:30，中国科学院计算技术研究所蒋鑫龙副研究员作了主题为《融合教育数字化——融合教育发展的机遇与路径探索》的主旨报告，深圳市宝安区星光学校赖振爱书记作了《勇于创新，深耕内涵——奋力打造现代特殊教育宝安样本》的主旨报告，东莞市凤岗镇中心幼儿园曹浪华园长作了《以爱滋养，融合成长》的主旨报告。

随后，大会为特等奖和一等奖获奖老师进行了颁奖。颁奖仪式后，广东省高等教育学会特殊教育专业委员会副理事长邱举标、广东教育学会特殊教育专业委员会马丽理事长进行了工作总结和展望。

两天的学习干货满满，让我校教师感受到了广东省特殊教育及融合教育发展的创新性、特色性，也激励他们进一步进行特殊教育改革和创新。各位专家教授为一线教师提供了新的特殊教育理念和研究视角，身为教师不仅要当学生学习的促进者，能看见学生需求，能帮助学生成功，还要锐意创新，在教育教学及科研上持续精进，为融合教育的发展创造辉煌的明天！