为强化特殊教育普惠发展，最大限度地满足特殊儿童的教育需要，推动医教、康教、科教融合发展，全面提升我校教师在康复训练领域的运用能力，切实提高我校教师对康复辅助器具的专业知识，11月3日下午，我校开展了《下肢矫形器的介绍及应用》的第12期温度教研微课堂。本次教研活动以线下线上相结合的形式开展，其中小学校区全体教师现场参与，中学校区教师观看在线直播。

我校陈润冰老师担任本次温度教研微课堂主讲人。陈老师是中共党员，康复医学技术主管治疗师、东莞巡回指导东南临深片区指导组组长、东莞启智学校康复训练学科带头人、东莞市教育家型教师培养工程刘太祥工作站成员，曾参与多项省市课题，教育教学论文获得多项市级奖项。

陈润冰老师从矫形器概述、作用原理、适应症、功能件、常见类型、下肢康复器具穿戴方法等六大方面展开阐述，指引老师们学习矫形器专业知识并应用到课堂教学和日常工作中。

讲座伊始，陈老师以《步态异常儿童行走视频》作为切入点，展示了下肢矫正器穿戴前后儿童走路的对比情况，直观形象地说明儿童穿戴下肢矫形器的必要性，从而引出下肢矫形器主要功能是防止和矫正畸形、保护衰弱或疼痛的肌肉骨骼关节、改进功能、改善步态、减免肢体承重等。

接着，陈老师为大家讲解了下肢矫形器作用原理，即固定、免荷、矫正、代偿四大功能。通过学习这些原理，可以帮助老师们更好地认识和学习矫形器。陈老师指出下肢矫形器适用范围广泛，不仅适用于儿麻后遗症、截瘫、脑瘫等儿童，而且对于先天性髋关节脱位和髋关节发育异常、下肢骨折、下肢关节炎的儿童作用显著，因此矫形器可以帮助肢体运动功能异常的儿童实现功能补偿，更好地帮助其进行站立和行走，实现回归生活、回归社会的康复目标。

随后，陈老师详细地介绍下肢矫形器的功能件，展示了下肢矫形器的常见类型以及制作流程，让老师们对下肢矫形器的具体构造、各部分器件的用处以及具体制作流程有了深入认识。

为让老师们更好地学习下肢康复器具的穿戴方法，陈老师邀请了我校因偏瘫导致右侧下肢运动障碍的学生进行现场操作演示，请邓丽芬老师现场示范下肢矫形器的正确穿戴方法，供各位教师学习。陈老师强调，特殊教育需要儿童的成长应该坚持“医教结合”原则，推动特殊教育与医疗康复融合，提高特殊教育需要学生教育教学、康复训练的针对性和有效性，才能促进其不断自尊、自信、自立、自强，实现最大限度的发展。因此每位教师特殊教育教师应当掌握适当的医学康复知识，并将医学康复知识应用到日常工作和教学中，有效帮助和指导特殊儿童进行康复训练。

活动尾声，我校办公室主任陈仕银进行点评总结。陈主任表示，陈润冰老师的专业知识分享让教师们获益匪浅，并提出特殊教育采用教学、医学等多学科合作的方式，可以对特需儿童提供针对性的全方面训练和教学，更好地进行潜能开发，促进每一位特需儿童的全面发展，对探索医教结合模式具有重要意义，学校将持续开展医教结合类专业知识讲座，促进我校教师专业能力进一步提升。

医教同行，育人同心。陈润冰老师关于下肢矫形器的精彩讲座全面诠释了“医教结合”的理念，展示了“医教结合”的育人模式和实施路径。相信通过本次温度教研活动能给老师们带来新的启发和收获，助力推动医教、康教、科教的融合发展，丰富特殊教育的内涵与形式，让特殊儿童共享教育美好！未来，我校将继续开展温度教研活动，提高全体教师的教育教研水平，相信每一位老师定能收获知识，融会贯通，学以致用，实现高质量的专业化成长，为学校的发展增添光彩！