为深入贯彻落实“品质课堂”理念，进一步提高我校体育与康复学科教师的教育教学水平，推进教育、教学、教研“三位一体”融合协同发展，我校小学体康教研组开展以“凝心聚力共研讨，专注教研谱新篇”为主题的公开教研活动，通过集体备课说课、公开课展示、评课互动等多种形式进行交流学习。

课前研讨 备课说课

为使教研公开课能够更好地展开，体康教研组组织教师开展研讨会进行集体备课说课，围绕“凝心聚力共研讨，专注教研谱新篇”的教学主题，详细研讨公开课教学内容和环节。7位教师从自身教学实际出发，从学情、教学目标、教学重难点、教学过程等方面展示了自己的教学设计思路和内容，并对活动中可能出现的问题与大家进行积极讨论，寻找解决方法。在备课说课活动中，各教研组成员针对每位老师的说课进行充分讨论后达成共识，一致认为：在体育课堂教学中应注重“学、练、赛”一体化教学原则，将教学原则贯穿于整个教学过程中，有效引导学生进行训练；采取分层教学法，根据学生不同能力水平设立对应的教学目标，同时要加强学生在运动能力、健康行为、体育品德等体育核心素养的培养。在康复个训教学中，应该遵循个性化和功能补偿的教学原则，循序渐进地进行康复教学。本次教研活动经过7位教师的反复磨课和组内多次研讨打下了良好基础，助力教研公开课的顺利开展。

教学展示 精彩纷呈

韦潇飞：运动与保健课《脚步力量训练》

韦潇飞老师带来的是运动与保健课《脚步力量训练》。基于对《培智学校义务教育课程标准》中对运动与保健课的深入解读，本课将关键问题聚集在腰腹以下（包括下肢）复合动作训练，使学生腰腹以下（包括下肢）的力量、活动度、协调性得到加强。韦老师通过罗马尼亚深蹲和跪姿走两个训练项目来进行基础力量练习，随后从前弓步触碰雪糕筒，到趣味曲线跑，设置真实的情景，考验学生在体育游戏中运用腰腹以下肌肉力量进行训练的能力。

季冠旖：康复训练课《感觉统合训练》

季冠旖老师带来的是康复训练课《感觉统合训练》。本课是教师根据学生现有的运动能力和需要加强的感觉统合方面的需求，自编教材，结合学生生活实际而设计的一节生动有趣的康复训练课程。为更好地凸显练习效果，季老师以帮助小猴子运水果作为故事情景导入，将故事情景与感统训练相结合，设置了蹦床拍气球、滑板训练、四分之一圆训练、坐旋转椅物品分类等训练内容，增加练习趣味性。

周亚丽：康复训练课《听觉训练-小动物去野餐》

周亚丽老师带来的是康复训练课《听觉训练-小动物去野餐》。周老师根据《培智学校义务教育课程目标》中“感知觉”领域中“听觉训练”的训练目标，通过评估分析学生的感知觉能力，在课堂中设计有趣生动的听觉注意游戏，由易到难的顺序，循序渐进地促进学生的听觉注意力发展，提高听觉记忆、听觉辨别、听动协调能力。利用结构化教学法、情景教学法、互动游戏教学法、分阶段教学法让学生参与到课堂中来来，在游戏中学习进步。

朱远清：运动与保健课《篮球》

朱远清老师带来的是运动与保健课《篮球》。为能进一步培养学生对篮球运动的热爱，提高身体素质，朱老师设计了原地拍球、行进间拍球、障碍运球、运球接力等活动项目，在原地拍球、行进间排球中训练学生的拍球的技巧，在障碍运球中提高学生运球能力，在运球接力活动中培养学生的团结合作意识。

陈仕银：康复训练课《认识交通工具》

陈仕银老师带来的是康复训练课《认识交通工具》。陈老师根据个训学生在认知技能、注意技能、模仿技能、语言技能上的能力程度，针对性地开展了认识交通工具的认知能力训练。

吴永峰：运动与保健课《立定跳远》

吴永峰老师带来的是运动与保健课《立定跳远》。在“模仿秀”“捉迷藏”“小青蛙跳荷叶”三个不同游戏场景中，学生在教师语言的激励下，结合多种跑、跳练习，充分利用场地器材，以游戏竞赛的形式，让学生在紧张、激烈、有趣的游戏氛围中完成任务，挑战自我。同时，吴老师还注重增强学生合作意识和团队精神，培养学生克服困难、迎难而上的刻苦精神。

周志新：信息技术课《水中倒映》

周志新老师带来的是信息技术课《水中倒映》。周老师首先向学生讲解利用金山画王图库功能，利用缩放、翻转和羽化功能，制作水中倒影效果。学生们根据老师的例图，使用图库中的羽化功进行创作。在教学过程中不仅有效培养学生的动手操作能力，培养学生对用电脑画画的兴趣，而且极大地提高他们的审美情趣和创作意识。

评课互动 反思提升

教研公开课结束后，体康教研组针对这7节公开课开展议课评课活动，充分肯定授课教师们的教学理念和认真负责的备课授课态度，7名教师的教学具备科学性与实践性，在教学中强调将健康知识、基本运动技能、体育精神相结合，突破原有课堂教学中氛围沉闷、学生互动少、教学组织繁琐的困境，结合特殊学生实际能力，创新课堂内容，将游戏化的课堂融于整个教学过程中，使学生得到有效学习、锻炼和成长。各教研组组员对活动过程存在的不足也展开了激烈的讨论，提出了相应的改进思路。通过集体议课评课，可以帮助教师们相互交流、相互借鉴、共同成长，提升了专业素养和教学能力，为今后教研活动的开展提供丰富经验。

此次体康教研组教学研讨活动的开展，体现了我校体育健康课堂教学和康复个训教学的教学模式和特色，搭建了一个互相学习、交流、进步的平台，让教师们在交流中吸收，在吸收中借鉴、在借鉴中成长，提升教师教育教学水平，进而推动我校体育健康与康复教学工作的高质量发展。