为提高特殊教育新教师教育教学能力，促进新教师专业成长，帮助新教师加快角色转变，夯实新教师驾驭课堂教学的基本功。10月18日-19日，跟岗教师到我校中学校区参加特殊教育新教师第四次跟岗培训。此次培训活动帮助新教师立足培智学校义务教育课程标准，全方位、全过程的把握课堂教学，开展教学评价。

10月18日上午，跟岗新教师与带教导师一同观摩我校职高部李丹丹老师生活语文课《介绍你自己》。李老师基于对生活语文课程课标的理解，着眼于智力障碍学生的实际情况，以落实新课标中适应生活的语文素养为目标呈现一节生动有趣、扎实自然、重难点突出的生活语文课。课堂综合运用探究式学习、启发式提问等多种教学方法，做到了情境创设激发学生学习兴趣、游戏巩固提升、探索教材全新的视角、巧妙地融合学生的学习和生活。

“教而不研则欠，研而不教则空”。18日下午，在指导教师的组织下，进行评课教研活动，对公开课进行了全面的评价和反馈。每位参与者都从不同的角度分享了自己对课堂教学的独到见解和经验，既有含蓄的提示，也有深入的剖析，不断升华对课堂教学的理解和认知。通过思想火花的激烈碰撞，实现了资源共享和共同成长，新教师们表示深受启发，受益匪浅。

19日上午，胡旺升老师开展《新课标与教育教学》讲座，围绕培智学校义务教育课程标准实施背景、课标内容、逻辑体系、实施建议四个部分展开阐述。胡老师以具体的生活数学课程为例，梳理课程体系，全方位地解读如何立足于课标，进行校本化课程的建设，关注个体差异和学科知识的综合运用，建议注意目标设计的逻辑层次和相关属性。胡老师认为教师作为课程的实施者，是学生学习的引导者，要注意对教材的把握，分析教材，把握重难点，选择合适的教学目标，采用恰当的教学方式关键在于你自己的教学理念是否清楚自己在教什么。同时要分析学情，了解学生行为特点、能力水平及优缺点，关键在于你自己是否清楚学生应该学什么。教学评价的开展要注重教学反思，关键在于你自己是否明白课程实施的效果和学生学习的结果。讲座生动形象，切实可行地助力新教师更好地把握课堂教学，开展教学评价。

为深入理解培智学校的义务教育课程标准，19日下午，跟岗新教师观摩肖晓慧老师的教学视频《漂亮的彩蛋》。肖老师充分利用学生对新鲜事物的好奇，带领学生感知一个物体的多面性，掌握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤，学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案，让学生感受参与美术活动的乐趣，培养学生动手操作能力和想象力。

跟岗教师表示，在肖老师的课堂中教师与学生一起互动与制作，在这样的一种学生与学生、学生与教师、学生与材料的对话和互动的过程中，学生学会探究性学习，学会思考问题、解决问题，创造性得以无限的发挥，充分体现教育教学要尊重学生主体地位，要采用多感官教学，关注学生实际生活，将课程与学生实际生活相联系，从而培养学生多方面能力，真正成为学习的主人。

随后，跟岗新教师在图书室根据自己授课班级学生的年龄特点、认知能力以及学科知识的发展规律研读教材，同时结合具体的教学场景和资源，思考不同教学方法和策略的运用，撰写教学设计，提高教学能力和课程设计能力。

聚新光成芒，载满船星辉。在本周的学科跟岗活动中，老师们收获颇丰，不仅增长见识还学到不少技能。我校将继续为跟岗教师的成长提供高水平的平台，让校内外带教导师与学员们进行合作交流，立足新课标，以听课、评课促教师业务能力提升，促学生素养发展，以实现“教师成长，学生生长”的美好愿景，坚定地载梦前行，共谱教学质量提升的新篇章！