为了进一步提高教师的教育科研能力，增强省市级立项课题研究的实效性，及时总结和推广课题研究成果，7月7日，我校召开了2023年省市级立项课题中期报告、结题报告会。东莞市教育局教研室特殊教育教研员，特殊教育高级教师刘艳、东莞市高中英语教研员，东莞市教育局教研室综合部部长，东莞市教育学会副秘书长黄来成、东莞市轻工业学校信息技术高级教师，教育硕士，广东省名班主任工作室主持人，广东省名班主任，南粤优秀教师陈怀珍三位专家莅临指导报告、结题工作。东莞启智学校刘太祥副校长及课题组全体成员参加了此次报告、结题会。

本次报告会首先是由各省市级课题负责人做课题中期汇报，分别从课题的研究成果、研究过程等方面依次进行报告，对其研究做出条理清晰的陈述。

主持人钟雪松老师的研究课题是《基于品质教学的特殊儿童沉浸式阅读实践研究》。课题主持人钟雪松在汇报中阐述了课题的目的和意义，回顾了课题立项以来的研究过程；并以“寻春、摄春、咏春、种春、绘春”高度概括了本课题的研究成果及意义。“沉浸式阅读”是我校生活语文教学中一个重要革新，也是我校生活语文教育工作的一大亮点，本课题研究从教育实践中来，对日常教育教学工作进行了提炼和研究，也将对我校今后的生活语文教学产生深远影响。

主持人辜丹琳老师的研究课题是《特殊学生“沉浸式体验”心理健康教育校本课程开发与实施》。课题主持人辜丹琳在汇报总结中归纳出特殊学生“沉浸式体验”心理健康教育校本课程开发研究的基本路径，本课题研究不仅建立了特殊学生“沉浸式体验”心理健康教育课程的构架，还根据课程内容和学生实际情况进行“家校延展”，实现心理健康教育入校园，符合心理健康课程的发展性和沉浸性特点。

主持人崔飞敏老师的研究课题是《培智中职“1+N”产教融合支持体系的构建与实践研究--以M特校为例》。崔飞敏老师从课题研究进展情况、主要问题与困难、下阶段研究计划、理论成果等方面进行了详细的阐述，并通过图文、思维导图等形式逐一对课题开展情况进行详实的中期汇报。

接着，邓良利课题组成员王梦娟老师、张琳老师和陈腾达老师三位课题主持人作省市级课题结题报告。

邓良利老师所主持的课题《特殊儿童全维度德育体系的构建研究》从课题基本情况、课题研究策略、课题研究成果、课题的创新、不足与展望等方面进行了结题汇报。并提到课题组通过“构建适合特殊儿童身心发展的德育体系、探索适合特殊儿童身心发展的德育模式、打造适合特殊儿童身心发展的德育环境、开展适合特殊儿童身心发展的德育资源、搭建适合特殊儿童身心发展的德育平台。”等不同的形式对特殊儿童全维度德育体系进行应用研究，使课题研究资料得到了全面落实，课题研究的目标基本实现。

张琳老师对其主持的课题《绘本阅读提升自闭症学生语言沟通能力的实践研究》作详细的结题报告。张琳老师从课题的基本情况、课题研究过程、课题研究成果、不足与展望等几个方面进行了阐述。该课题以本校义务教育阶段的自闭症学生为研究对象，通过大量的文献调查、课例研究等形成了课题成果，期间梳理了教学设计集、撰写了论文集、调查研究报告，收获颇丰。

陈腾达老师就《智障中职学生艺术休闲校本课程开发与应用研究》这一研究课题也做了详实的结题汇报。陈老师通过对智障中职生艺术休闲课的探索与研究，不仅形成了智障中职生休闲技能和生活质量提升的详细数据，还据此构建了一套智障中职学生艺术休闲校本课程的研究策略，对于改善学生休闲技能不足的现象有显著效果。此外，还分别制作了艺术休闲课的教学视频集、课本、活动案例集、论文集、教学案例集、教学指导手册等，具有较强的推广应用价值。

评审专家认真聆听课题中期汇报以及结题汇报并仔细查阅了课题资料。在深入了解课题研究情况后，评审专家们分别给出了具体的指导与建议。黄来成老师对我校课题研究氛围做出了充分的肯定，同时指出课题研究是促进有品质的教学，有品质的特殊教育，有品质的阅读教学，有品质的沉浸式教学的有效途径。刘艳老师建议在做课程建设的时候，首先要把课程纲要梳理出来，因为纲要在课题研究中是非常重要的，是整个课题的定位和目标，是课程实施、课程评价的一份明确清晰的定位，在研究中加强对配套资源的探索，让研究理论根植于实践活动，实现课题研究有理可依，有据可依。陈怀珍老师建议在课题研究过程中理清关键词，梳理出培智中职和普通中职的区别，课题如何落实？有什么政策上的支持？如何构建支持体系？接下来是否有课程支持？什么时候考证？如制定考证方案，通过率达到多少？学校是否有支持？学生实习工作是否有三方协议？学生工作实习是否有安全教育？希望课题主持人围绕这些问题进行思考总结。

最后东莞启智学校刘太祥副校长对本次报告会进行了总结，本校近几年也在不断的推动科研新校的战略思路。刘副校长提出“一世精致，足以动人”，做课题抓住去研究，持续去研究，用一辈子去研究。“以终为始，方得始终！”结题不是结束，而是新的开始！课题结题不是我们研究的终点，而是一个新的契机，是一轮新的挑战。我们将心怀感恩，迎接挑战，用理论知识和实践，把课题研究的成果转化为发展的动力，相信我校课题探索之路将越走越远，一路芬芳!