为鼓励广大特殊教育及融合教育工作者加强研究，提高融合教育质量，在区域建设、学校管理、师资培训、课程建设及课堂教学等方面锐意创新，广东省高等教育学会特殊教育专家委员会和广东教育学会特殊教育专业委员会共同主办“广东省融合教育高质量发展探索”研讨会。2023年1月7日至8日，我校组织全体教师参加会议，共聚云端，提高自身专业素养。

本次学术年会内容丰富、形式多样，专家同仁们倾囊相授、分享经验，富含智慧的广度与深度，为我们带来了一场思想的盛宴和知识的大餐。

1月7日上午，华南师范大学特殊教育学院副院长葛新斌拉开了年会活动的帷幕。广东省教育厅副厅长李壁亮、广东省高等教育学会常务副会长汤贞敏、广东教育学会常务副会长卢晓中、《新课程研究》杂志社执行主编张婕等拨冗出席。在致辞中，李壁亮副厅长提到了联合举办年会是落实国家和我省十四五特殊教育发展提升行动计划富有意义的举措，有助于我们大家共同回顾和总结上一年的工作成绩和经验，研究分析存在的问题，助力进一步加强融合教育研究与实践。

随后，北京师范大学特殊教育院院长王雁对质量提升背景下的融合教育推进作出主旨报告，她对相关政策和质量提升背景下融合教育的发展趋势进行了详细解读。华南师范大学特殊教育昝飞教授则进行了关于融合教育专业支持服务体系建设的思考，昝教授为融合教育的支持体系提出了三个观点的转变和两个建议，为构建融合教育体系建立提出了完整的建议。紧接着，广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红为我们带来了融合教育课程设计的思考与建议，黄博士从四个方面分享了对融合教育的思考，为融合教育课程的设计和开发提出了启发性建议。最后一位是来自华南师范大学特殊教育学院特殊教育系主任谌小猛，他通过一份视觉障碍儿童的IEP，结合他一年来访学对美国特殊教育的了解，介绍了对特殊学生进行专业性评估，制定个别化教育计划的过程，体现了个别化教育计划对特殊教育发展的意义和价值。

下午是年会的六个分论坛，第一个分论坛是课程教学与教育干预探索，第二个是“特殊教育高质量发展”校长论坛，第三个是融合教育推进路径与最佳实践探索，第四个是支持策略与特殊需要学生潜能发展，第五个是特殊教育课程构建与教学有效实施，第六个是特殊需要学生教育教学策略探讨。

与会专家同仁们精心准备、用心分享，参会教师们受益匪浅。在第四个分论坛中，我校谢晓銮老师参与了论文分享。谢老师的论文框架完整，核心概念清晰，研究方法科学且细致，采用单一被试试验设计中的改良型交替试验设计，以3名智力障碍学生作为研究对象，探究视频示范对智力障碍儿童生活技能的干预效果。谢老师能够在教育实践中发现问题，对问题进行反思，寻找不同的解决策略，运用科学实验的方法开展研究，为我们提供了宝贵的借鉴经验。

8日上午举行专题报告大会，其中我校廖健华校长以《打造启智特色文化，建设莞邑品质特校》为主题，从学校整体发展、校园文化、学校管理、师资队伍、教育教学、教育科研六个方面分享我校的办学经验，其中重点介绍了我校的办学宗旨，即为每一个特殊孩子的幸福人生奠基；两层理念，即追求师生幸福，成就精彩人生；三个目标，即以学校发展为根本，以教师发展为主线，以学生发展为目标；四维学风，即“积厚德、勤学习、健体魄、会生活”的校风，“点滴起、从易做、千遍学、有自信”的学风，“小步子、多循环、百回导、不气馁”的教风，阐述了蜗牛精神的核心内涵。学校重视师资队伍培训，教师教学基本功扎实，获得多项省市级荣誉称号；重视以科研促教学，教师科研成果突出，现有多项国家、省市级立项。最后廖健华校长表示我们将站在更高的起点，以省级特殊教育示范学校和省级校本研修师范学校的标准严格要求，以人为本，促进师生共同成长，推进教育教学改革，加强师资队伍建设，提高办学质量，努力办一所有温度高品质的特殊教育学校。廖健华校长积极发挥学校优势，彰显特色，科学探索特校特色育人之路，为同仁学校的校园管理和文化建设提供了建设性意见。

活动的最后，广东省高等教育学会特殊教育专业委员会理事长黄志红和广东教育学会特殊教育专业委员会理事长马丽分别进行总结发言，他们一致对本次活动的圆满成功表示祝贺，肯定了本年度在特殊教育工作中取得的丰硕成果，并对2023年展开殷切期盼。

旧朝岁月随风逝，新载希望翘首来，本次活动让与会教师们受益匪浅，相信未来广东省特殊教育的发展会更上一层楼，特教之花会绽开得越来越绚丽。

老师们共聚云端 参与研讨会