为进一步更好提高学校老师的危机处理以及班级管理的能力，更好地为特殊学生开展教育教学工作，2022年11月18日下午，东莞启智学校职高部开展校本研修讲座活动。本次活动由职高部组织，邀请学校心理老师叶子欣以及家政专业课老师刘静仪以线上讲座的形式，分享“心理危机的识别与干预”以及“公司化模式管理，生活与技能双把关”的班主任经验，为老师们在学生心理危机处理以及班级管理等方面排忧解难，帮助他们更好地开展教育教学工作。

首先，活动的第一个讲座由心理老师叶子欣就《心理危机的识别与干预》的主题进行分享。讲座中，叶老师从心理危机的识别、干预以及预防等三个方面入手。首先，她说明了心理危机的内涵以及识别方法，让老师们意识到了心理危机的严重性，并且能通过案例分析掌握识别心理危机的方法。其次，通过介绍“东莞启智学校心理危机干预流程”，指导老师正确处理学生心理危机事件，与家长进行有效沟通，帮助学生调整异常心理状态。其中，叶老师重点说明了“三方会谈”的流程以及注意事项，让班主任更加清晰如何与家长沟通，帮助家长更好地意识到心理危机对学生的严重影响。最后，叶老师就特殊学生的身心特点，从班主任工作以及学生辅导工作两个方面，介绍了一些行之有效的心理危机的预防方法。讲座结束后，叶老师及时回应了班主任所提出的一些学生心理问题处理的疑问，得到学校老师的一致认可与赞赏。

其次，活动的第二讲座是由职高部家政专业课老师刘静仪带来的“公司化模式管理，生活与技能双把关”。讲座上，刘老师向大家分享自己以往所带班级的经验，制定“公司化管理模式”，即“上学即上班，上课即上岗，学习即工作，作品即产品”的职业理念。从班风学风建设、职业素养建设、独立生活能力与休闲能力以及家校共育等四个方面，以丰富的图片以及班级资料，直观生动地向我们介绍了公司化模式管理的班级，得到班主任的一致点赞，参与活动的老师纷纷留言，为这样的新颖的班级管理模式感到佩服与支持。在讲座的最后，刘老师认真聆听了班主任的班级管理问题，并为其一一作出分析解答，为我校班主任的班级管理工作指引方向。

在活动的尾声，参与活动的老师积极填写了调查问卷，部分老师就本次活动发表了自己的想法。他们一方面，肯定了两位老师在本职工作上的丰富经验以及较强的专业实力；另一方面，为参与本次活动的老师认真的学习态度以及积极的学习热情而备受鼓舞。相信在全校老师的努力下，在我们的不断学习中，东莞启智学校一定能培养出更多的优秀的特教老师，为特教事业添砖加瓦。