在这天高云淡，凉风习习的日子里，2022年省级校本研修共同体云端研修迎来了第三日的活动，今天研修活动的主要内容是听课与评课。

共同听课齐学习

我们聆听到的第一节课例是来自东莞启智学校的谢慧敏老师带来的生活语文课《荷花姑娘》，谢老师先是让学生欣赏美丽的荷花图片，以谈话作为导入，接着播放自制绘本情景小视频，提高学生的学习兴趣，与学生一起逐字逐句的分析绘本内容，完成情景表演，最后出示学生的照片，让学生跟着老师一起练习赞美同学，达到学以致用的目的，有利于学生养成文明交流、友善待人的品格，教学环节层层递进，板书简洁清晰，课堂气氛活跃。

第二节课例是由揭阳市揭东区特殊教育学校徐娴老师带来的生活数学课《认识整时》，徐老师让学生找出教室中响铃的闹钟作为导入，调动学生的学习兴趣和积极性，为每位学生精心准备学具，让学生通过指一指、认一认、说一说、拨一拨等方式来认识钟面和整时，结合希沃白板的交互游戏展开教学，教学过程丰富有趣，操作性强，学生参与度高。

接着，我们又观摩了揭阳市特殊教育学校杨丹老师的生活语文课堂《我的家人》，杨老师先出示学生熟悉的家人照片，让学生来猜一猜，很好地吸引了学生的注意力，再播放简短的儿歌引出本节课的学习内容，带领学生学习家庭成员的简称--兄、弟、姐、妹，趁热打铁学习四种同胞关系，再以《孔融让梨》的视频故事让学生进一步感受同胞之情，教学过程流畅自然，每位学生都得到充分的练习，较好地做到了分层教学。

集体评课促教研

短暂的休息过后到了评课环节，评课小组由来自东莞启智学校的钟雪松老师、梁领章老师、揭阳市特殊教育学校的高曼老师、潮州市潮安区育智学校的陈珍老师、李月老师、平远县特殊教育学校的刘宇婷老师、张梅琼老师、揭东区特殊教育学校许林生老师、徐娴老师等8位老师组成。评课小组的老师们在愉快又不失严谨的氛围中对三节课例进行了点评，认为三位老师的课例目标明确清晰，教学环节紧凑，能做到重点突出，难点突破，教学过程中做到教师主导、学生主体，较好地使用多媒体辅助教学，让学生能通过多感官进行学习，善于使用鼓励式语言，收到良好的教学效果。同时，也给三位老师提出了一些建议。建议谢老师适当降低上课的语速，给予学生更多时间进行独立思考，每个小场景都可以进行情景扮演，最后再串联起来完整表演一次，效果更佳；建议徐老师给学生制作的学具钟面与老师上课使用的钟面相同，教学示范效果会更好，课堂板书还需要进一步突出逻辑性和直观性；建议杨老师在教学环节环节中补充讲解什么样的人可以称呼为“兄”、“妹”等，帮助学生进一步了解家庭结构脉络，课堂板书分布可以更美观。

研修学习

东莞启智学校教师参与学习

共同体学校老师参与学习

此次教研交流活动为校本研修共同体各校的教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，有利于提升教师素养，促进教师的专业成长，包括教学方法、教学理念、教学艺术各方面等等。同时，评课小组老师们的精彩点评，也让参与学习的老师们受益匪浅。望老师们在今后的教研路上不忘特教初心，砥砺前行！