“互联网+教育”是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。跨区域网络教研已逐渐成为信息化时代教师研修的引领方式，它不仅是传统的常规教研与培训的延伸与发展，更是在资源共享和智慧共建的同时实现教师的专业化发展。为充分发挥校本研修示范学校的引领作用，提高教师校本研修专业能力，4月27日，我校组织校本研修示范学校帮扶教师团队和骨干教师团队参加了“2022年广东省校本研修示范学校与培育学校学科首席专家专项培训暨华阳小学跨区域网络教研典型经验推介会”。

本次活动采取线上与线下相结合的形式开展，由广东省中小学校长培训中心、广东第二师范学院主办，各授课专家结合国家基础教育教学成果“网络环境下的区域教研变革实践”和“‘七彩生本自立课程’的构建与实施”，聚焦“跨区域网络教研设计与实施”主题，以研直播和优课解码方式，共同研制以教师队伍专业水平提升和教学质量提升为目标的教研共进计划技术。

本次活动分为四个部分：开幕式、课例观摩与主旨报告、网络教研展示、总结对话。首先，由广东省中小学校长培训中心办公室谈心主任进行《广东省校本研修示范校与培育学校学科首席专家专项培训方案》的解读。

活动的第二个环节是课例观摩与主旨报告。由示范校团队的李婷老师和帮扶校团队的陈晓霞老师分别上了一节课——《真理诞生于一百个问号之后》，开展同课异构活动。紧接着，崔允漷教授开展《学历案与深度学习》专题讲座，详细为我们介绍了单元学历案的内涵、意义，并结合例子为我们阐述了单元学历案应怎么写、以及其难点。张伟春调研员开展《基于优课解码的网络研修》讲座。

之后的网络教研展示中，冯小娟等多名老师认真研读理论，并把理论应用于教学实际，与我们分享他们的经验。各位老师结合学生的情况和教学环境，设计单元导学案，并汇报他们的实施成果，为我们生动形象地展示了如何把单元学历案运用于教学。

最后，北京师范大学的刘坚教授、华南师范大学的焦建利教授和天河区教育局张伟春调研员进行了总结对话。

本次研修活动依托研直播和线上优课解码教研平台，采用了跨越时空的网络方式进行。通过本次活动，我校校本研修示范学校帮扶教师团队和骨干教师团队在虚拟的教研社区中对教师的立场有了新的思考，并进一步深化认识了跨区域网络教研的意义。