随着融合教育的兴起，重度与多重障碍学生越来越多，他们的教育状况越来越受到重视，目前国内的特校中，多重障碍学生占绝大多数。其中不乏有以智能障碍为主的多重障碍学生，其障碍程度也偏向于中重度，教学难度也随之增加，急需参考有关重度与多重障碍方面及中重度障碍的教学资料。

为了让我校教师对新入学的重度与多重障碍新生的教学有更为直观的认知与了解，6月4日下午，我校小学低年级组在会议室面向全校教师开展了一场《重度与多重障碍之教学步骤》主题教研讲座，讲座由小学低年级组的陈嘉豪老师主持。本次讲座，陈老师主要从“教学历程：教学步骤”以及“撰写教学计划”两方面进行深入浅出的分享，向老师们讲述了具体的教学步骤、重要性、实施技巧及教学计划单的等方方面面的知识。陈老师从专业的角度分享了有关系统化地运用教师提示以及讨论两项教学步骤（提示、校正），其中包含学习者特质、教导“单一技能”或是“全部活动”、教学校正程序、教学提示步骤以及决定使用何种教学步骤等。同时，切合学生实际，指出学生在学习特点以及老师在教学中可能存在的不足及改进的建议。

本次讲座内容陈老师准备充分，在座的老师收获颇为丰富，提了很多的问题，也给出了很多良好的建议，现场交流学习老师们觉得很有意义。小低组科组长陈美媛老师对陈老师讲座的内容准备给予了充分肯定，并建议各位老师会后多加学习讨论并加强专业学习技能，本次的讲座分享的内容非常系统全面，对重度与多重障碍学生的教学有一定的指导性，值得全体老师进行深入的学习探究与实践操作。

随着我校目前中、重度学生以及多重障碍的学生越来越多，我们现在更需要去学习，加强自身的专业知能，保障优良的教学成果。重度与多重障碍学生的教学是困难且需要不断的长期练习的，有计划、有规划的制定教学计划单，合理的运用教学提示步骤帮助帮助学生一点一点的进步，逐步提升学生的认知以及生活能力。为未来回归主流，融入社会打好坚实的基础是我们作为特教老师义不容辞的义务！