为促进个别化教学的有效实施，加强学校教师对培智学校新课标的运用和教学能力，全面提升教师的综合素质，3月29日至30日，我校4名教师前往广州参加为期两天的《培智学校课标之“四好”评量与教学》研习培训。本次培训由重庆市江津区向阳儿童发展中心的李宝珍老师主讲。

四好评量表是重庆市江津区向阳儿童发展中心依据国家培智学校新课标设计的以生活质量的渐进程度作为评量标准的学科评估量表，为教学活动设计提供有针对性的内容，为教育活动实施的策略与方法提供科学依据，方便学校依据四好评量的评量结果，拟订有功能的个别化教育计划，引导学校的教育逐年逐步提升学生的生活质量，以达特殊教育之最终目标。

29日的讲座主要分为终身课程与四好生活质量的概念以及培智学校课标之四好评量两个内容。李宝珍老师指出“生活质量之渐进程度”是评量标准的主要依据，要能将每一个教学目标，看到其对未来四好生活的作用，依据四好的期待，去确定每个目标的功能，最终形成四好评量标准，即“好照顾、好家人、好帮手、好公民”。李宝珍老师还通过理论阐述与实例讲解，由浅入深地诠释了如何把“四好评量”融入到培智各科教学中，探求有效达成培智课程目标的策略，做到课程内容务求功能、分层分级、善用支持与辅助技术。

30日的讲座由依据评量结果拟定个别化教育支持计划和依据四好原则调整各科教材两个部分组成。李宝珍老师给我们介绍了评量使用说明及十项原则，列举各学科教材的案例帮助老师们理解，针对各等级进行解读说明，由于四个等级代表四种不同能力，课程标准即为标准级，因此依据四种等级来设计每个目标的通过标准。李宝珍老师还总结了达成四好的有效教学方法建议，遵循“安排功课表→各科教材编选→各科单元教学活动设计→教学评鉴”的教学流程，为我们今后落实推进“四好评量表”打下了坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次讲座意义深远，让参培教师受益匪浅，给我校教师的评量工作提供了切实指导，更新了教师的思想观念，在今后的教学工作中，紧紧聚焦“四好评量表”的评估结果，合理制定教学计划，真正做到服务于每一位学生，给学生提供最适合的教育，将来享有好公民、好帮手、好家人、好照顾品质的美好生活！