3月28日上午，《解开融合密码2021--有关特殊教育需要学生进入普通学校入读有效训练及支持策略》的下半部分培训在学员们热切的期待中如期展开。主讲人刘劲老师首先就今天的培训内容做了简单介绍，今天的培训主要分为入学前的沟通、个别化支持计划及入学后的专业补救训练三部分。

刘老师将入学前的沟通细分为与教育局、校方、老师、同学家长、专业人员、学生本人等多个方面。他用切实可行的实例展开阐述，针对不同的沟通对象，给予了既实用又中肯的建议。其中在讲解与校方沟通的技巧时，借助一封家长的信，让在座的不论是家长还是老师，都对于如何与校方沟通有了全新的理解。

讲座的第二部分是主要是关于特殊学生入学后的个别化支持计划、课堂行为管理策略以及行为问题处理方法。这无疑是在座的学员们最关心的部分。刘老师从个别化支持计划的理论入手，用大量的评估表格、之前的案例分析如何一步步帮助孩子融入到融合教育的环境之中。在特殊学生可能产生的行为问题方面，刘老师从问题行为的筛查、行为问题处理的优先级、行为管理策略等各个方面为老师们提供了满满干货。

在讲座的最后，刘劲老师针对特殊学生入学后的学业内容调整、感知觉动作补救训练、社交情绪补救训练、语言补救训练、注意力补救训练等各方面，用真实案例以及各种训练方法的培训示例，为为期2天的培训画上了圆满的句号。

刘劲老师表示，融合教育必须从孩子的角度出发，做出适应的选择，才是最好的教育，而我们最终的目标就是为特殊学生成就美好人生！本次培训，刘老师用诙谐幽默的语言，互动式的活动，真实可信的案例，让大家切实感受到了融合教育的必要性，夯实了我校教师的融合教育方面的专业知识和技能，也为我校积极促进东莞融合教育事业发展奠定基础。