为了加强班主任队伍建设，及时推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理水平，达到班主任专业化成长的目的，我校在2021年1月18日下午邀请了广东省名班主任、佛山市基础教育名班主任、佛山市启聪学校的林爱群老师，在阶梯室开展班主任专业成长经验讲座分享，本次讲座由我校黄晓玲老师主持，全体老师一起聆听了林老师的个案研究的实践与探索经验，共同学习做好班主任工作的艺术。

首先，林老师提出自己对于个案研究的三个观点：个案研究是一种教学手段，思维决定了研究的角度，且研究针对的是全体学生；并推荐大家阅读王晓春的《学生个案诊疗》一书。林老师以自我决定论为理论支撑，强调作为班主任需要培养学生的归属感、自主感及胜任感，激发学生内驱力。

林老师通过播放视频向大家介绍了学校背景、个案基本情况以及个案入校前三次家长访谈所了解到的学生情况，并介绍了她的四个干预措施。首先是用营造和谐氛围、感受集体氛围的方法，积极开展班级活动，利用身边的资源如同班同学、科任老师和实习老师等人给个案提供学习帮助，并在过程中给予赞美鼓励等。

然后是通过分析个案的兴趣爱好，提供个案参与服务的机会，让她在集体中实现个人价值。如喜欢画画，就安排她负责班级黑板报的布置；喜欢写作，就让她担任教室“每日一练”学习角的组长等等。此外，林老师细心地为个案搭建展示平台、提升其内在自信，让个案在参加冰壶比赛、写字比赛和种植创想画比赛中找到了自信，迸发光彩。

最后，林老师还特别强调要加强家校互动，促进亲子沟通。例如：举办亲子共读、亲子笔读、写育儿日记、开展主题班会、学生分享会等等，在促进家校联系的同时，也让家长和学生彼此更加了解。通过一学期的对比，我们看到了该个案从原本焦虑、抑郁、内向的状态逐渐变得阳光、自信。

本次讲座深入浅出，林老师从自身实际案例出发，毫无保留分享其班主任工作的经验，老师们热情高涨，纷纷抛出疑问向林老师请教：如何与家长建立信任关系？如何平衡举办活动的频率取得家长的配合……林老师都一一耐心解答，让我们感受到作为班主任可以利用各种条件、资源和活动等契机动员学生，通过给予外驱力来激发学生的内驱力。

正如林老师所说，每个孩子都是一个奇迹，面对特殊孩子时，我们要尽力挖掘其潜力，以成果为导向找出其兴趣点去培养他，在过程中给予他动力和激励。我们要相信每一个孩子都是奇迹，从孩子的需要出发，看到我们作为教师的责任，去爱每一个孩子。同时不断提升自己的专业能力，给学生系好人生第一粒纽扣，做一名智慧、温暖而有力量的班主任。通过本次讲座，引发了老师们的思考和讨论，对老师们的班主任工作有所启迪，让老师们在今后的工作中将所感所悟渗透到教育教学工作中，以更加饱满的热情和更积极的心态投入到教育教学工作中，虚心学习，不断提升自身的综合素质，增强教学及班级管理能力，也让我们在班主任专业成长的道路上走得更加顺畅。