为提升我校教师的特殊教育教学基本功水平，提高特殊教育科研能力，促进青年教师的成长，2019年11月14日，我校开展青年教师基本功培训活动暨省市立项课题开题报告会在分校区举行。

上午举行的是青年教师基本功培训活动。邓良利老师作为东莞市中小学青年教师教学能力大赛特殊教育学科的第一名，即将参加广东省中小学青年教师教学能力大赛。按照“第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组”决赛的形式和要求，邓良利老师分别进行课堂教学说课和案例分析10分钟。

邓良利老师分别进行课堂教学说课和案例分析

在专家点评和指导环节，全国模范教师，莞城中心小学德育处副主任，广东省名班主任工作室主持人黄艳芬老师以《说课，可以准备》为主题，向大家介绍了她的说课经验和备赛经验，提出教师在说课赛场上，要做到“心中有神”、“眼中有人”、“口中有评委”、“手中有美”。深圳市罗湖区星园学校副校长，广东省名教师工作室主持人，国家“万人计划”教学名师邓晓红老师，分享了2010年她参加广东省班主任技能大赛的班会设计方案——《从心开始，用爱沟通》。她指出，说课一定要有先进的特殊教育教学理念的支撑，才能有优秀的设计，同时也要体现特殊教育的情怀，才能打动人心。

黄艳芬老师的主题《说课，可以准备》

邓晓红老师分享了班会设计方案《从心开始，用爱沟通》

深圳市元平特殊教育学校的高超老师以《怎样让说课更有吸引力》为主题，分享了她参加说课比赛的经验。她指出，参赛教师要学会在赛场上进行“说课的我”、“教师的我”、“学生的我”多种角色的切换，才能让说课更立体，让评委和听众感同身受。

高超老师的主题《怎样让说课更有吸引力》

在案例分析点评环节，广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红博士指出，参赛教师在案例分析时，要找到案例分析的框架，做到以下几点：一是关键词解读，二是行为判断，三是找出问题，四是多角度分析、探究原因，五是对症下药，六是高潮结尾。

黄志红博士进行案例分析点评

东莞启智学校副校长，广东省名师工作室主持人廖健华老师点评，特殊教育的案例分析有“套路”，要结合特殊孩子的特点，运用特殊教育的教育方法进行分析。

廖健华副校长进行点评

下午进行的是东莞启智学校省、市立项课题开题报告会。有四位老师的课题进行了开题报告：柯琲老师的课题《培智职高毕业生就业情况跟踪调查研究》，徐怀洞老师的课题《智障学生职业教育校本课程开发与实施研究—以M校社区服务专业课程为例》，黄政颖老师的课题《提高智障中职学生社会适应能力的策略与研究》和余兆镇老师的课题《培智职高“五方联动”就业服务体系的构建研究——以东莞市为例》。

在专家评议环节，各位专家对四位老师的课题进行了点评，对课题主持人开展的课题研究提出了可行性的宝贵建议。最后，东莞启智学校廖副校长做总结发言，他指出，希望四位课题主持人能扎实有效地开展课题研究工作，注重研究成果的转化，并保质保量完成课题研究。

教师们分别与领导、专家合影留念

通过此次干货满满的学习，让教师们初步了解了广东省中小学青年教师教学能力大赛的赛程，学习了各位名师和专家的比赛经验和宝贵建议，开阔了教育视野，提升了教学能力。通过聆听四位课题主持人的开题报告和专家的精彩点评、指导，教师们的特殊教育理论水平和教研水平得到提升，为教师们接下来开展课题研究提供了方向和指引。