小明，17岁，送来我校前就读于东莞某中职学校并担任班干部，性格外向、阳光开朗，爱好打篮球、唱歌、弹吉他。2020年5月，小明因涉嫌敲诈勒索被公安机关拘留，后转入我校就读，入校心理测评显示有轻度焦虑。在读期间，他担任明理班班长，学习态度端正，积极参加校内各项活动。

01 心理辅导

对小明进行心理辅导

某天，小明因一体机问题与教官发生冲突，情绪十分低落。了解情况后，我立即联系心理老师李洋老师一同与小明进行面谈。通过事件梳理和心理疏导，小明的情绪逐渐稳定，解开了心结。

次日，我和李老师为小明进行个案心理辅导，他向我们倾诉了其成长经历、罪错过程。他表示，当时恋爱受挫且自身法律意识淡薄，在“朋友”怂恿下收了“情敌”的“补偿”，走向犯罪的深渊。李老师用专业视角剖析了其行为模式背后的原因，引导他树立理性恋爱观和法律意识，学会自我保护。通过心理辅导，我们与小明建立了良好的关系，他也充分感受到了学校的关爱。

02 深入了解

小明的意象火柴和沙盘摆盘

后来，小明选了我和李老师共同开展的心理剧素质拓展课。课程中，通过“意象火柴”“心理沙盘”和心理剧排练等活动，他深入探索了内在自我和人生意义，逐渐敞开心扉，愿意表露内心想法。随着交流次数增多，我发现他非常看重家庭，同时又有自己的理想追求，愿意帮助他人，是一个内心充满阳光的大男孩。

与小明同台演出心理剧“抉择”

在心理剧情景排练中，小明逐渐融入团体，与小伙伴们相处融洽，慢慢适应了校园生活。此外，他在排练表演时会沉浸剧本，去揣摩角色的内在情感，能够大胆展现。中秋晚会，我们一同登台表演，他作为剧中主角，自然、真实地演绎角色，深深触动了现场的观众们，收获了热烈反响。通过节目表演和他人激励，他也逐渐获得自信心和成就感，能够更勇敢地面对生活中的各种挑战。

03 家庭动力

在校期间，小明家人多次来访，十分关心小明在校转变情况。我会主动与他们进行面谈，了解管教方式、亲子关系及家庭状况，同时介绍小明的在校表现情况，促进双方相互理解。有一次，小明父亲因工作原因右脚受伤打了石膏，他仍坚持来看小明的校园演出，小明担心父亲伤情，伤心落泪。经过此事，小明与父亲的关系更加亲密，家人的支持也为他的成长和改变提供了强大的动力。

小明家人来访

04 未来规划

从我校结业，重新回到中职学校后，小明参加了课外实习，在一家公司做客服实习生，实习期间，我与他进行了多次交流。刚开始，小明感觉客服工作比较枯燥，常遭到客户责骂，因此对他进行了一些情绪疏导，指导他舒缓工作压力。后来，小明逐渐适应岗位并坚持下来，出色地完成实习工作，取得客服小组第一名的好成绩。

同时，小明坚持努力复习文化科目，参加了高考，最终考上某大专院校。目前的他已读大一，各方面都比较顺利，他还跟我探讨了一些关于未来的规划：去当两年兵、参加公益活动、读专插本........

依稀记得小明在学校舞台唱的那首《少年》：“眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却，Say never never give up......”，他仍是那位弹着吉他唱着歌儿的闪光少年。如同歌词唱的那样，成长的道路难免经历风雨，这段不平凡经历，仿佛给他的学习、生活按下了暂停键，让他得以反思与正视自己的过往。经过在启航学校的短暂休整，他已回归征途重新出发，去拥抱美好的未来。