封闭工作期间，读书是心灵的净土，也是抗疫的指南针。

为缓解封控期间教师的身心压力，让教师在书中寻找快乐，由学校防疫工作领导小组策划，教务处落实，举办了“读好书，写感想”活动，让教师空闲之余与书为伴，在书中找到快乐和理想，为老师们提供阅读便利，搭建起了线上读书分享的平台。

于是，启航校园里到处都有老师们看书的场景。

老师们充分利用坐班时间、课余时间以及学生休息时的陪护时间进行阅读，并且每周在线上进行读书分享和心得交流。

“植物需要光合作用，而读书是人的另一种光合作用，精神生命通过书籍进行光合作用，可以让人内心长出茂盛丰盈的丛林。”

“读书就像心灵上的一场旅行，让人跳出封闭的围墙尽情奔跑。”

各位老师：我给大家推荐的书是《教育的本质》

作为一名老师，我一直在思考“教育的本质是什么？”我认为，教育的本质就是育人，育人以德行，育人以道理，育人以知识。“育人德为先,身教胜言传”，只有真正理解了育人这两个字，我想，才能成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

后来，我有幸读到了陈钱林老师的《教育的本质》，从中找到了许多共鸣，对我的认知有了更深一层的理解。陈钱林老师认为教育的本质是培育健全人格；教学的本质是引导个性化学习；家庭教育的本质是育人为先，一个好教师要与孩子共成长，修人品，善学习。

每次深读，便有新体会，这是一本写给教师的育人书，也是写给父母的育儿经。作为一名专门学校的老师，面对的学生都是有着严重不良行为的未成年人，面对这样的学生，我们更需要有爱心、耐心和信心，更需要当好学生成长的引路人。从事专门教育，教学时间长，教学任务重，教学难度大，有时候也会怀疑自己是否能坚持下去，但看着从专门学校结业离校的学生，真的不再犯事，有些去继续工作，有的甚至回到自己以前的学校考上了大学，那一刻，我觉得，过往的那些付出都有了回报。

今天推荐给各位老师，欢迎各位老师读完后可以与我进一步分享你的感想。

——严惠盛副主任

《为什么热爱会导致成功》最近翻看武志红的心理书籍，他提出：热爱是当代人的一种极度稀缺的品质。我们有太多的压力和焦虑，很多人都是按照固定的轨迹去生活，忙忙碌碌过完一辈子。

小时候我就有这样的疑问，有一种同学，他喜欢这个老师，这门课就会学得很好，不喜欢这个老师，本来学的好，突然成绩就不好了。第二种同学他根本不热爱学习，但是却把每一门课程都学得很好，永远第一名。小时候的我很崇拜第二种同学，因为他们太厉害了。可以做到不以物喜不以己悲。

后来长大了，渐渐发现大部分人只是把工作和学习视为痛苦及压力的复合体，而不得不去面对，干完了它们就能获得享乐的权力。

用这样的方式来逼迫自己完成任务。潜移默化中我们都把工作和学习当成是痛苦的，是得到快乐前不得不忍受的。

当我们缺乏热爱这种品质，只用勤勉和毅力来管理自己的时候，我们很容易感到疲累，想要休息。而拥有热爱品质的人，他似乎永不知疲倦，身处工作和学习中就是对他的滋养。乔布斯曾经在演讲中说到，“要相信你的直觉，跟随你的心。”有一样东西强烈吸引着你，而你遵从着内心的想法，做出来的事情就像一颗珍珠。

乔布斯大学时期，曾经对自体和苦行产生极大的兴趣，于是他在南亚徒步旅行，身在其中乐在其中，每一次挑战都是生命的馈赠，好奇、喜乐与兴奋贯穿在与外界的互动中。人生最大的幸福就是找到自己的热爱，全身心地投入，尽情挥洒自己的力量。

希望老师们积极寻找，热爱自己的生活。

——胡贇老师