2022年1月11日上午，中国科学院心理健康服务平台运营中心常务副主任史德飞等一行3人在东莞市中小学家庭教育与心理教育指导中心吕广健老师的陪同下，莅临我校指导工作，我校尹兴河校长、严惠盛副主任陪同交流。

史主任等领导在尹校长的指引下，参观了我校文化操场、心灵瑜伽中心、学生宿舍和教室，史主任表示，第一次听到有人这样解释心理辅导室，让人眼前一亮，细节处体现出对学生人格的尊重。

随后一行人在心灵瑜伽中心进行座谈。尹校长向在座嘉宾详细介绍了学校的办学理念、德育管理体系、课程设置、学生分班、心理个案辅导工作等情况，并重点介绍了学校自主开发的专门学校心理教程，赢得与会嘉宾频频认可。

史主任表示，今天的调研让他收获良多，启航学校的工作是“从心出发”，学校的校园文化、课程设置都体现了对学生思想的引导，真正做到系统性做好学生教育矫治工作。同时，史主任也从专业角度为启航学校发展提了四点建议。第一，做好学生入校评估，做到科学分类分班，保障班级形成团结向上氛围，引导学生向善；第二，让学生心存“依恋”，加强学生关系塑造，和老师，和家长，和已离校表现优秀的“师兄”，建立情感纽带，从心改变学生；第三，做好学生情绪管理，让学生学会主动表达情绪，做好自我管理；第四，引导学生明辨是非，了解是非的边界和规则，用哲学的方式让学生学会思辨。

吕广建老师表示，中科院心理所和市教育局达成了战略合作，引入专家构建起社会和校园心理服务体系，也希望这些先进的理论水平和科技产品能服务和帮助到专门学校的教育矫治工作。

中科心研心理危机首席顾问锁朋表示，学校研发的这套教程，内容详实，注重通识教育，不仅是对有严重不良行为未成年人，对普通青少年的成长也有很大的帮助，补上了基础教育的短板。另外在分班管理方面，可以明确规则，尝试让学生进行“角色管理”，强化学生责任意识，加强学生间的帮扶作用，提高管理效率。学校可以开展家长教育课堂，教授学生家长用心陪伴孩子，发挥家校共育作用。

随后与会双方就后续开展教育教研、案例帮扶等工作开展更深层次合作达成共识，相信有中国科学院心理研究所的指导，我校的心理工作一定能更上一个台阶，更好教育矫治我们的学生，更好发挥我校教育的辐射作用，更好服务社会。