根据《东莞市教育系统2022年党风廉政建设工作要点》要求，我校第一党支部开展教育法律法规自学活动，全体党员以多种形式深入开展学习，认真领会《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国教师法》等教育法律法规每章节的主要内容，推动教育法律法规入脑入心，发挥党员先锋模范作用。

通过此次学习，进一步提高了党员教师对教育法律法规的认识，深入了解作为教师应尽的职责和义务，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感。全体党员教师畅谈教育理想，并写下了自己感悟。

湛芷颖同志：

近期，学习了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国教师法》等教育法律法规，我时刻规范和鞭策自己，我认为，教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。身为特教教师，更要做到全身心去爱自己的学生，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。在教学中应本着求真、求善、求美，求知的原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

李晓彤同志：

通过学习《中华人民共和国教育法》，再联系实际，使我感悟到：教育要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一位学生得到最大的提升。从这次的学习当中，我意识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生：以言导行，海人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，草重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

黄丽娟同志：

通过学习教育法，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展都有了进一步的认识，同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了更深刻的体会。虽然我是一名普通的教师，也深感肩上的担子的沉重，更加明白自己的职责所在。

年年青草绿，年年草不同，我们的学生亦是如此，因为学生的个体差异性，所以教育要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点，用《教师法》、《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还有保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生德智体美劳全面发展。

只有知法，才能守法，要想成为新型的教师务必不断学习，才能充实自己，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。

教育要发展，教师是关键。我们党组织要充分发挥战斗堡垒作用，党员教师发挥模范带头作用，深入学习贯彻领会教育法律法规内容，弘扬正气，培育师德，形成常态化机制。