2021年11月19日下午，我校中学校区教职工阳光心理活动顺利开展，本次活动以“同心同行 携手共进”为主题，以团体共同活动为中介，遵循积极心理学和体验学习圈的理论，在我校专职心理老师辜丹琳的带领下，老师们积极参与并全身心投入到新奇有趣和富有挑战的团队活动之中，让我们一起来回顾精彩瞬间吧！

热身破冰 同心同行

第一个活动是“我爱我家，相亲相爱”。首先，老师们在篮球场上手牵手围成大圈，组成“东莞启智学校中学校区大家庭”，再随着音乐慢慢走动，通过“家有几口人”进行热身破冰，巧妙分组，在一片欢声笑语中组成了几个“小家庭”，并想出每个家庭的名字，还在他们占据的“家”（报纸摊开的位置）上摆出专属于他们家庭的pose！

取长补短 合作共赢

结合我校的实际情况，辜老师设计了“残疾人运动会”活动。每个“小家庭”团队共9人，分别有2个视力障碍的“盲人”（戴上眼罩）、2个言语障碍的“哑巴”（戴上口罩）、肢体障碍的2个“无脚人”和2个“无手人”（用绳子绑住手脚）、还有1个“智障”（不能出主意，只能听指挥）。

几个“残疾人之家”进行角色分配，商量探讨如何用最快的速度按照规则把所有物品搬运到终点，于是出现了：“哑巴”带着“盲人”向前走，还可以用球拍把乒乓球端过去；“无手人”穿上“袋鼠跳”的装备跳过去；“无脚人”坐在轮椅上由身强体壮的老师抬过去，还有的“大力士”直接背过去；“智障”就和别人配合，两人一起把篮球运过去……

在“残疾人运动会”之后进行了颁奖，四个“小家庭”分别获得了团结奋进奖、同心协力奖、积极合作奖、永不放弃奖。正如我校倡导的“蜗牛精神”，竞赛的时间长短只是某种程度上的衡量标准，快慢不重要，重要的是每个“小家庭”团队分工明确、集体配合、共同承担、持之以恒，通过有效沟通、协作、执行，取长补短地合作，成功跨过障碍物，最终顺利到达终点！

勇往直前 携手共进

最后，老师们对本次心理活动进行讨论和心得分享。因为我们是特殊学校的老师，我们的教学对象是特殊人群，通过扮演残疾人，体验团队合作中的扬长避短，感受每个人都有不完美的一面。作为特教老师，我们要多看到学生的闪光点，接纳他们的短处，取长补短，帮助他们去到属于他们的“远方”！

反思自身，我们也有长处与短处。在前进途中，我们会遇到一些“障碍物”，寓意着我们人生道路上遇到各种各样的“风雨”挫折，但同伴的支持与合作，可以让我们风雨兼程、勇往直前。因此，在日常的工作和生活中，老师之间也要互相关心、信任、照顾与协助，在我们启智学校的大家庭中同心同行，携手共进，共创启智学校的美好未来！